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《几何画板》辅助教学案例 巧设引子、妙入课题 贵州省从江县下江中学 滚光辉 教学背景 数学的教学，学生往往感到枯燥无味，甚至有时让课堂陷入困境，学生缺乏学习兴趣，教师失去教学信心，教学效果与成绩不尽人意。这是困扰许多数学教师的心病。怎样使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣呢？我觉得新课的导入是一个非常关键的环节。最近，我尝试了用《几何画板》来辅助教学，很受学生欢迎，效果不错。下面是我在教学“勾股定理”时，用《几何画板》辅助教学发生在课堂的一个片段实例。希望能给大家带来启发。 教学实录 我始终认为“好的开始是成功的一半”。一堂课的成败，课题的导入起着关键的作用。自从教以来，我特别注重这方面。在新课的导入上，有时是开门见山，直奔主题；有时巧设疑虑，创造情景；有时还用美妙的图片甚至播放动人的旋律来创造情境等等。但至今我觉得还是去年在给学生上勾股定理时的课题导入是最成功的。 《勾股定理》是新课改教材中八年级第二学期的一个非常重要的一章，上这一章的第一节课时，为了营造课堂氛围，渲染课题色彩，课前我精心设计了一个引子，用《几何画板》构造了“勾股树”课件，大胆尝试用来作为课题的前奏，进行动画演示(如图1--1)。当学生们看到一个个五颜六色的小方格构成的“勾股树”在左右摆动的奇趣动画时，教室里顿时沸腾起来，在一片片惊奇的“哇哇”声后，大家不约而同地问起来，“老师，那是什么树？”。