语文S版四年级下册03钓鱼优秀课件.ppt

3 钓鱼 学法指导： 品词句，悟情理。 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、品读关键的词句，体会作者的心理变化。 3、领悟文中的情理。 三十四年前那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。 朗读下面的句子，回答问题。 1、“永久的回忆”指的是什么？ 2、“终生的启示”指的是什么？ 作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼的事情。 1、“永久的回忆”指的是什么？  在这件事中，父亲对我的教育，让我明白的道理。 2、“终生的启示”指的是什么？ 3、根据刚才的回答，我们其实已经理清了课文的顺序，课文先写了_______,再写了_______，最后写了________。 自学指导二： 找出描写鲈鱼的句子读一读，看看能体会到什么？ 啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。 我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 大 从来没有 鲈鱼 得意 漂亮 默读课文，找出文中描写我和父亲对话的句子，体会作者的心情。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了！” 我大声争辩着，竟然哭出了声。 父亲的态度是否在我的大声争辩下有所改变？ 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 自我检测三： 通过“乞求”我体会到：作者还想为____________做最后的争取。 我再次把乞求的目光投向父亲，仿佛在对父亲说：“——————————————————。” 此时此刻，若作者真的向父亲“乞求”，他会怎样说？ 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 慢慢 依依不舍 请大家再次默读课文，思考：父亲在放鱼的态度上有没有犹豫？你是怎么知道的？ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想…… 尽管我再三恳求父亲，尽管父亲也曾犹豫过，但最终为了让孩子做一个诚实守纪的人，父亲还是选择了拒绝______ , 坚守_____。我虽然失去了一条美丽的鱼，但我却得到了人生最宝贵的东西，那是什么呢？ 在“放鱼”的过程中，我经历了不解、委屈、难过、不舍。但是最终， “大鲈鱼”在父亲的坚持下被“我”放回了湖里。 这复杂的情感变化过程其实就是进行艰难道德抉择的过程。 因为把鱼留下就是_____，把鱼放走就是________。 转眼间，三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过想那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次的遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次的面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前就会浮现出父亲坚定的神情，耳边就会想起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 第一个“鱼”是指： 第二个“鱼”是指： 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 主页 作者可能遇到那些诱惑人的“鱼” ？ 他为什么都能这样做？ 他每次都会怎样做？ 三十四年前那个月光如水的夜晚,在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。 这“启示”就是: _____________ 当面临诱惑和道德抉择时，要学会坚守道德，放弃诱惑，要有抵制诱惑的勇气和力量。 每个人在社会上都会遇到形形色色的诱惑，也就是像作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过吗？遇到诱惑时，怎么做？ 比如： 1、在家里：电视很精彩，我很想——，可我又想—————，最后我———— 2、在学校：考试卷上，老师多给了分数表，我很想———，可我又想———，最后我———— 3、在商店：售货员多找了钱给我，我很想———，可我又想———，最后我———— 4、回家路上，我捡到一件自己喜欢的玩具，我很想——，可我又想——，最后我——- …… 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠（jiū）