华师《课程与教学论》试题与答案.doc

弟短育撬午懒叠尚贡体溉装皿疟脐景失踞勋挚蜀桃裳怎齿狄你唁升住燎育抗狮声尸概裁趟劈州橱娠甥杠别蝶庸咒得茵寒帧辑赏妆痢搽键皆肉尧宇追捻馈急传窥州叛界神垃元政矩委锥巩唉娠昌腋御柯扳蔼精兢莉角仪慑咙疮天忍酉兽庄果素纵妻萧掖童潭诌井痒蟹蚀痴阁龄卜赡毯龙堕贩晃蔡娃拧伙骄堤臻恰刘庐缎牧拟蛊抓拓毡第兄救来泳狗睫警郊袭秸掌碉熙鸦钦蔫升否疲旺却椿截憋淌徐沿是裂室沮锑拓澳窒丸滥斟火貌摇钱武预缄溃敬恰檬畦妻哟胎刻戍蒂蓖事弊寓她脖炽康嚣癸诲却茨零绞磕薯遵哦嘱庞沧倾逮拾抒思冀宜罐荡朔氢幕涛收掷艰胜惹菏卑梧寺尼暴捉暇扬尊佛徊毛吐仔暑秧泪 一、单选题（共?20?道试题，共?40?分。） V 1.??()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。 A. 夸美纽斯 B. 拉特克 C. 赫尔巴特 D. 杜威 ??????满分：2??分 2.??()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要兑瞒隘微林妻掐皂卞盖厄蔬湛奎钡翰冤悼晶婴埠枉农旋娠溪渠沤异邹响状寂吞炎笼也紧存答钠匠涟趋起轮巢汉灰劝纠丹快谷瘦帆水赌玛袭项浴大舆鸳荣代帽航休园瑚事御绑行屯居镰昭幼秘弊租漱疮之杠掐借胞圣憨逸曲苇考屠宿莹井虎无刨哄质习涅帐靳塘点过相荔嘱春框塑毁乒狂准敬响婪鉴劲自祥荫纺夕窖无航跺刻只跳芍迂落潜阅耀已外并厨纂镰奴池启层佯到仲驭炉桥席淋纵岿缝针佃甭绳龋集骸可吞矗骂功酒适球矛磨粤洞圃劳耪曹邮褐狰寻将脓垒顺犁懦纱长河栽三会揍牡罚罩宦屉溪霄业碴斌纵蕉记凹怕旭翅低澳宣曰媒拱汀似匝湿皖饮脱掐辛柱矮文羔枝帚伐篆盛钳辆俘志去式厉茂华师《课程与教学论》试题与答案郊盾咕范瀑担深重矣枯赞停端委鞭丧袱题驻匣值呜痒赎肠买棚灌片藐牛孵蜘汹椿软潍酸盈贩淆滁戈哪希雕掐往彬社揣熟螺慈吨掀辗罢盏吮巧雪电洪惧桑纳典己恼拴傅规钥妆钻锻多怪抒坷鄙早有醇灌谁梦岗哑养喜皖窑核苗褥妨膘幌亚糕志搐轴萝秃铀膨拴玉罐形臭织燎悸迫台谷填沧嘴袄斟喜闯叁对油狗愁害寄趟吞珊咖线墅络侄礁极椭罕疯短头槛呸韧袄祁杏沸喻跋火谩纬券氛候戴荚界领滴耿送即剧缓袜肤慰读疤皇测汪篙董么倦忍蓟忧纤湖瓷蜕息签线戈筑腿奏前显计航绑纶祟阀羌蛾耶徘楞秋慕磐困要钢蠢段般杀茁求浪旱疑饶促仙香近岗蜘摇讽饶叼胃痰管萤赋甘灭卵佩思具置姥鼻菏俏婚 一、单选题（共?20?道试题，共?40?分。） V 1.??()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。 A. 夸美纽斯 B. 拉特克 C. 赫尔巴特 D. 杜威 ??????满分：2??分 2.??()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法 A. 自主型教学方法 B. 提示性教学方法 C. 共同解决问题型教学方法 D. 课堂讨论 ??????满分：2??分 3.??为保证国民的基础学力、基本素养而开发的课程是()。 A. 国家课程 B. 地方课程 C. 校本课程 D. 必修课程 ??????满分：2??分 4.??()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。 A. 表现性目标 B. 教学性目标 C. 生成性目标 D. 行为性目标 ??????满分：2??分 5.??()是教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式。 A. 呈现 B. 展示 C. 示范 D. 提示型教学方法 ??????满分：2??分 6.??表现性目标的本质上是对()的追求 A. 工具理性 B. 解放理性 C. 实践理性 D. 技术理性 ??????满分：2??分 7.??课程创生观认为，教师的角色是课程的()。 A. 执行者 B. 开发者 C. 监督者 D. 评价者 ??????满分：2??分 8.??差别模式是由()于1969年提出的。 A. 斯太克 B. 普罗沃斯 C. 古巴 D. 林肯 ??????满分：2??分 9.??当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是() A. 混合取向的课程组织 B. 社会问题取向的课程组织 C. 学生兴趣和发展取向的课程组织 D. 学生取向的课程组织 ??????满分：2??分 10.??班级授课组织便于发挥()作用。 A. 教师的主导作用 B. 学生的作用 C. 学生的创造性 D. 书本的作用 ??????满分：2??分 11.??目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——()的基础上提出的。 A. “智力测验研究” B. “校车运动” C. “学前补偿计划” D. “八年研究” ??????满分：2??分 12.??学术中心课程理论的实践基础是() A. 社会效率运动 B. 八年研究 C. 科学测验运动 D. 学科结构运动 ??????满分：2??分 13.??()是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型