图示教学法与图示制作八法.ppt

图示教学法及图示制作八法;一、图示教学法; 图示教学法。也叫“图文示意”教学法。即通过简要的符号，浓缩的文字，线条（箭头）等构成特有的图文式样，形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法。 常用的图示方法有（线框）图示、图表、图画（含简笔画）等。; 图示教学法也可分为 （教师）图示备课法、 （师生）图示施教法、 （学生）图示学习法。 通过实践我们得知这种图示教学方法是高效的教学方法。;1、“纲要信号”图表教学法简介;“纲要信号”图表教学法是一种用字母、单词、数学符号、或其它信号组成的直观性很强的教学辅助工具。这种图表通过各种“信号”、提纲挈领、简明扼要地把所需掌握的知识表现出来，它有助于学生记忆，能激发学生的联想，提高逻辑思维能力和概括能力，使学生能把握知识的整体结构及内在联系。 ;1、“纲要信号”图表教学法简介;2、图示教学法的内涵 ;2、图示教学法的内涵 ;2、图示教学法的内涵 ;2、图示教学法的内涵 ;2、图示教学法的内涵 ;2、图示教学法的内涵 ;2、图示教学法的内涵 ;2、图示教学法的内涵 ;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;3、图示教学法的理论依据探讨;4、应用图示教学法的六个原理;5、原则及应用时的注意事项;5、原则及应用时的注意事项;5、原则及应用时的注意事项;5、原则及应用时的注意事项;　总之，图示教学方法，广泛应用于数学教学各个环节中，在几何教学中，广泛应用于概念教学、例题、习题教学、复习课教学，以及在落实“双基”方面都不同程度地体现图示教学的优越性，教学效果较好，学生乐学，教师乐教。抽样调查中学生谈到???几何也不难啊！”的感叹！几何题的分析能力，不同程度地有所提高。 ;另外，图示教学法在历史教学中应用广泛而效果非凡，图示教学法在初中数学，尤其是几何教学，是一个大胆尝试，初步表明这种方法适用于以逻辑推理为主的几何教学，对提高学生的逻辑推理能力有较好的效果，能有效地提高学生的数学逻辑思维品质。; 社会的进步就是人类对美 的追求的结晶. ------马克思;二、图示制作八法 ;引言;引言;引言;引言;引言;引言;1、分解式。;1、分解式。;1、分解式。;1、分解式。;1、分解式。;2、归纳式;2、归纳式;2、归纳式;2、归纳式;3、比较式 ;3、比较式 ;3、比较式 ;3、比较式 ;3、比较式 ;4、递进式 ;4、递进式 ;4、递进式 ;5、抽象式 ;5、抽象式 ;5、抽象式 ;5、抽象式 ;6、描述式 ;6、描述式 ;6、描述式 ;7、表格式 ;8、复合式 ;8、复合式 ;成功的基础是悟性;