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年第期总第期教育即大脑皮层的再利用与坦尼斯拉斯迪昂院士的对话周加仙摘要法国著名教育神经科学家迪昂教授根据大量的研究证据雄辩地提出教育即大脑皮层再利用的假设相对于漫长的进化历程人类运用文化发明如阅读数学语言等的时间相对短暂因此不可能在大脑中产生遗传重组新文化客体的学习再利用了大脑中最初负责类似功能或相近功能的皮层区这种再利用的过程之所以成为可能是由于大脑的可塑性同时这种再利用的过程会对文化学习产生限制作用关键词大脑皮层的再利用教育阅读计算作者简介周加仙华东师范大学教育神经科学研究中心副教授上海周加
年第 期
２０１１ ４ Ｖｏｌ．４０
（ ） ，
总第 期
２８５ Ｎｏ４ ２０１１
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