高考必备：历史选修系列第五单元 民主政治重要文献.ppt

第五单元 民主政治的重要文献 基础落实 一、美国《独立宣言》 1.《独立宣言》的发表 （1）背景 ①理论基础：“自然权利”“ ”理 论、“主权在民”思想和三权分立等欧洲启蒙 思想。;②思想 宣传;2.《独立宣言》体现的民主思想 （1）平等与天赋人权：认为人生下来就应该是 自由平等的，是不可剥夺或转让的。 （2）主权在民：人民是 ，政府的一切权 力来自人民，政府应服从人民意志。 （3）人民革命权利：人民为了保障自己的自然 权利，就有权起来革命以改变或推翻不履行自 己职责或侵犯人民权利的政府。;3.《独立宣言》的评价;二、法国《人权宣言》 1.波旁王朝统治与大革命爆发 （1）波旁王朝的统治;②影响：专制王权成为资本主义发展的严重障碍。;2.《人权宣言》的发布;重点讲解 《独立宣言》中的天赋人权与洛克思想中 的天赋人权的异同;（3）意义;归纳总结 《独立宣言》和《人权宣言》的异同 美国《独立宣言》与法国《人权宣言》是人 类政治文明史上反对专制的代表性文件，二者本 质上都是资本主义性质的法律文件，但具体来 讲，又有很多异同点，可用下列图形表示：;命题视角 ;上的差别。……第三条：整个主权的本原主要是 寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主 权所未明白授予的权力。……第六条：法律是公 共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代 表参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是 施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有 的公民都是平等的……” ——《人权宣言》;请回答： （1）以上两部文献都是政治斗争的结果。两部文 献分别出自哪个国家？并指出其斗争矛头分别指 向什么？ （2）以上两部文献，都对权利问题作出了种种规 定，推动了资产阶级民主政治体制的建立和完 善。试指出上述两段材料对权利问题的阐述是如 何深化发展的？ （3）上述两部文献，反映了资产阶级对民主政治 的认识不断深化发展的过程。试指出促进这种认 识不断深化的思想根源，这一过程说明了什么？;解析 本题以《独立宣言》和《人权宣言》两个 重要的历史文献为切入点，考查学生阅读材料， 提取有效信息的能力。第（1）题结合美国独立战 争和法国大革命的背景来回答；第（2）题在材料 一中抓住“平等”、人民“有权利改变或废除 它”，材料二中抓住“所有的公民都是平等的” 等关键词来组织答案；第（3）题从启蒙思想影响 的角度回答。;答案 （1）《独立宣言》：美国，指向英国的殖 民统治。 《人权宣言》：法国，指向封建专制制度和封建 等级制度。 （2）材料一肯定了人是生而平等的，规定了人们 有权改变和废除损害人权的政府。材料二进一步 明确和规定了人与公民的权利，肯定了在法律面 前人人平等。 （3）思想根源：启蒙思想的影响。说明：实践丰 富理论，理论指导实践。;例题2 阅读有关美国《独立宣言》起草人杰斐逊 的以下言论： 材料一 在美国，我认为有必要吸收人民参加 政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证 长期并正直地管理国家权力的惟一方法。 ——马隆《杰斐逊及其时代》 材料二 对于一切人都同样严格地公平对待， 而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。 ——彼得森《杰斐逊作品选》 材料三 知识就是力量，知识就是安全，知识 就是幸福。 ——梅奥《杰斐逊自述》;材料四 （杰斐逊在连任两届总统期满时说）华 盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样，我 将追随他。能够有更多的先例，就会形成一种惯 例，从而使那些妄想延长任期的人无计可施。 ——邓博尔《杰斐逊政治著作选》 请回答： 上述言论反映了哪些重要观点？据此，对杰斐逊作出一个简短的评价。 解析 本题主要以杰斐逊的民主思想为主题，考查学生阅读理解材料的能力和综合、归纳的能力以及评价历史人物的能力。第一问重在归纳、概;括每段材料的核心思想（主张）；第二问重在结合材料公正地评价杰斐逊的个人品质。解题时要注意结合杰斐逊的生活年代和美国的社会状况，坚持论从史出，客观公正地概括、评价。 答案 观点：人民主权（或“主权在民”）、天赋人权（或人权平等）、提倡科学知识、反对终身制或长期当政。 评价：杰斐逊具有关心国家和社会、不贪恋权位的高贵品质。;课时训练 1.阅读下列材料： 材料一 所有正确的或合理的事情都为分离作 辩护。被杀死人的鲜血和造化的啜泣声在喊 着：现在是分手的时候了。……在这个时候， 人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大 陆苟安一年，也是办不到的。和解是个荒谬的 梦想…… ——潘恩《常识》 材料二 他（指英王）一向拒绝批准那些对于 公共福利最有用和最必要的法令。……他