认识压强公开课.pptVIP

压强:物体单位面积上受到的压力. 四、通过刚才的事例你能总结出增大和减小压强的方法吗？ 增大压强 寒假里，公园的湖面上结了一 层冰，一群游人在冰面上游玩，突然“扑通”一声，几名游客掉到冰窟里。有人高喊“救人呀！”这时一名青年男子奋不顾身地跳进冰窟里,陆续赶来的游人和消防官兵帮助营救。这时，人们发现脚下的冰开始发出“咯吱 、咯吱” 的响声，眼看冰面即将破裂，只听见有人高喊“快趴下”这时游人和消防官兵一个个趴在冰面上，还有些人把梯子铺在了冰上。……游客们终于得救了。 图6所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水 平地面上，已知砖的长：宽：高为4：2：1，若砖 平放时对地面的压强为P1；，立放时对地面的压强为 P2，则P1：P2等于【 】 A．8：l B．4：1 C．1：4 D.l：8 桌面放着一盛冰的容器，冰全部化成水时，比较 m冰__m水；Ｖ冰__Ｖ水；ρ冰__ρ水；（填“＝”、“”或“”），容器对桌面的压力_____，对桌面的压强_______。（填“变小”、 “变大”或“不变”）。 3、如图事例属于减小压强的实例是（ ） A B E D C F 4、如图事例属于增大压强的实例有（ ） CDEF AB 压力 知识总结: 压强 影响压力的作用效果的因素 垂直作用在物体表面上的力 压力的大小 物体单位面积上 受到的压力 受力面积的大小 现实生活中的实例 同学们，冰面为什么会破裂？为什么趴下冰面就不会破裂？ * 沼泽地受到了什么力？女主角为什么会陷进沼泽地？男主角为什么没有陷进沼泽地？ 墙壁为什么发生形变？ 木板为什么发生形变？ 什么是压力？压力是怎样产生的？是由重力产生吗？ 一、压力 1.定义：当物体之间相互挤压时，垂直作用在 物体表面的力称为压力。 Ｆ Ｆ Ｆ 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。 F压 = G G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G F压 F压 G F压 思维拓展 弹簧台秤是怎样测出物体的 质量？如果把它搬入太空中 能否测物体的质量？ 台秤受到的压力等于物体的重力。 把它搬入太空，物体处于失重状态。故对于台秤的压力也消失，故不可测物体的质量。 课外演示：称重物体不变，如果将台秤倾斜，示数会变化吗？如果变化会怎样变化？ 这两幅图说明压力的作用效果不同。 提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？ 一个普通农民去超市购物，双手常被较重的塑料袋勒得发痛，为此发明了塑料 猜想与假设 袋小提手，如图2所示从物理角度认为使用这种小提手提 塑料袋能（　? ?） 左图是右手痛，还是左手痛？ 这些说明压力的作用效果跟什么有关？ 这是一位同学2009年11月12日拍得暴雪照片，照片中暴雪使树枝发生了（ ）2009年12月10日太谷县万亩蔬菜大棚倒塌。是因为棚顶积雪过多产生很大的（ ）压塌大棚。 这些说明压力的作用效果跟什么有关？ 实验探究方法： 控制变量法 制定计划与设计实验： 请选择三种组合方案： 1.小方桌模型、砖块、细沙； 2.小方桌模型、砖块、海绵块； 3.肥皂、钩码、细线、弹簧测力计 请同学们选择不同的方案，口述实验步骤： 选择方案1进行实验，得出结论。 小方桌模型、砖块、细沙 实验温馨提示：1.如何让所受的压力不同？相类似的操作在哪个实验中有？ 2.如何让受力面积不同？ 小方桌模型、砖块、海绵块 实验温馨提示：1.如何让所受的压力不同？ 2.如何让受力面积不同？ 肥皂、钩码、细线、弹簧测力计 刻度尺 实验温馨提示：1.如何让所受的压力不同？ 2.如何让受力面积不同？ 探究一 : 压力的作用效果与压力大小的关系 友情提示： 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用： G G 控制变量法 探究二： 压力的作用效果与受力面积的关系 G G G G G G G 实验回顾与数据分析： 甲 乙 丙 极不明显 很明显 明显 压力作用效果 桌面 桌子+砝码重力 3 桌脚 桌子+砝码重力 2 桌脚 桌子重力 1 受力面积 压 力 实验次数 为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了 如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌? ②海绵? ③砝码? ④木板? ⑤盛有适量水的矿泉水瓶? ⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是： A. ①③⑥???? B. ②⑤???? C. ②③④????? D. ③④⑤ 实验结论：当受力面积相同时，【 】越大，压力的作用效果越明显。 当压力相同时，【 】越小，压力的