有效课堂设计和评价专题报告心得体会.doc

对《有效课堂教学的设计与评价》专题报告 ————心得体会 沙河子镇西墹初级中学 刘 静 在本次商州区2015年暑期中小教学业务管理干部研修班的培训学习中，在学习了柞水中学的齐泽宏校长关于《有效课堂教学的设计与评价》专题报告后，齐泽宏校长“后茶馆式”的教学课堂设计与评价理念，以及他精辟的讲解，深入浅出的解读，使我获益匪浅，豁然开朗，下面是我自己的一些理解和感受。 一、有效性是课堂的灵魂 在专题中，齐泽宏校长说：“我们的课堂，要轻负担、高质量、低耗时、高效益是一种 “后茶馆式”的教学设计”。对此我很有感触，现在的教学模式下，认为每节课教学是有明确目标和学习内容，课前必有周密、详尽的备课，所以往往把课堂设计得天衣无缝，课堂上老师“一站式”的服务自己从头讲到尾，甚至剥夺了学生参与到课堂教学中的可能。使他们不能独立的思考，只能使他们在“听-中-学”间接的去获取知识，这样使得我们的课堂效率比较低下，往往是教师讲完了，学生也忘完了，没有真正的掌握。使我们的课堂不但费时，老师费力，而且学生的学习效率低下。这一问题就反映了教师没有从根本上改变以教师为中心的传统教学观念。而“后茶馆式”有效课堂的设计就是要真正以学生为中心、以学生发展为根本，让他们在“做-中-学”去直接的获取知识、从而达到师生双方相互交流、相互启发、相互学习。这种课堂教学设计，会使我们的教学更加的灵活，更加的完善，使我们的教学价值取向更明确。同时会是我们的教学效能提高，学生的学习效率大大加强。有效的课堂设计会是我们的教学充满智慧和无限的创造力。 那么怎么做到课堂教学的有效性呢，我觉得教师在课堂教学过程中要做好以下几个方面： 首先，我们要认真研究教材，教材是教师进行有效课堂教学的立足点。同时我们要认真做好学生导学案的设计。在设计导学案的时候我们教师还应该考虑到知识的延伸。随着网络的普及，我们可以利用和获取的资源是越来越多，可以通过各种渠道获取信息为我们的教学服务。 第二，把学习的主动权交给学生。我们只要做好课堂的设计，对自己的角色明确的定位，即学习的引导者和组织者，引导他们而不是来主导他们，明确他们是学习的主体。第三，把和谐的师生关系带进课堂，制造宽松融洽的课堂氛围是我们的任务。因为良好的心态更加有利于学生主动投入到学习当中，提高学习的效率。最后，我们要落实我们课堂的执行力，认真的落实下去。 二、对学生正确的评价方式有助于课堂的有效性 对学生正确的评价方式在有效的课堂设计中是一个不可或缺的部分，我们要扩大对学生正向价值的评价；对学生进行正确评价，将给学生带来优良的学习动力，将有效促进教学成绩的提高和学生的发展。而传统的教学模式中，评价就是教师只是用单一的分数标准，来对学生进行简单的评估，而有效的课堂设计对学生的评价应该是多元性，应坚持全面、个性、发展性的评价。培养学生自我评价意识，教师的评价，学生互评和自我评价有机结合，这样的课堂教学才显得宽松、和谐、民主。对学生学业的评价不要只看重分数，这对学生是不客观不公正的。学生不是生产线上的一个个标准模件，我们制定一个统一的标准来看看谁合格谁不合格。学生是有生命、有思想、不断发展的个体。我们 “要用发展的眼光看问题”，所以，从评价的内容上，不要只注重一个用分数来衡量的结果，而更要重视学生发展的过程。这就要求我们的课堂设计的评价体系应该更完善，更合理。我们在评价学生的同时，学生对我们的课堂也在评价，就像齐泽宏校长所讲的，学生评价课堂体现要有“三声”即：掌声、笑声、辩论声。 总之，通过6天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素养、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为合格的课程改革的先行者。