第四章_化学教学设计和教学方法.ppt

第四章 化学教学设计与教学方法;案例：二氧化碳与水反应的教学设计与实施 ——花儿为什么这样红？;喷洒稀醋酸后的紫花变成了红花 直接喷洒水后的紫花和干燥的紫花放在装满CO2的集气瓶中，颜色都没有变化 喷洒水后的紫花放入装有CO2的集气瓶中，变成了红花 第四朵变红了的小花取出小心加热变成了紫花 ; 干燥的CO2不能使石蕊变色，CO2能与水反应产生一种类似于醋酸的酸性物质，从而使紫色石蕊变成红色。（揭示CO2与水反应的实质） ; 4－1 教学设计的基本思路 4.1.1? 什么是教学设计？ 教学设计就是预先构思并表达关于教学活动目标、过程和结果的意向的观念结构和活动方案的过程。 理解：规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”、与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者有效学习的教学实践活动。对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计。 ;4.1.2为什么要进行教学设计？ 在规范化的教学设计中： 教师的教育思想得到转变或巩固 教师的教学技能得到提高 教师的科学思维习惯和能力得到培养 教师的反思意识得到加强;4.1.3 化学教学设计的逻辑发展; 4-2 化学教学设计的理论要素;4.2.1化学教学理念 （新课程标准的先进理念指导化学教学P95-99） (1)、化学教学要面向全体学生，以培养人为主旨 (2)、化学教学要以提高学生科学素养为重点，促进学生全面发展 (3)、化学教学要贴近生活，贴近社会，注意跟其它学科相联系 (4)、要把转变学习方式放在重要位置，既重视学习结果，也重视学习过程 (5)、要努力培养学生终生学习的愿望和能力，让学生乐于学习，学会学习，增长发展潜能 (6)、教学评价要帮助学生增强发展的信心，追求更好的发展 ; 4.2.2 化学教育（教学）目标; 4.2.3 化学教学模式与化学教学策略; ;4.2.4化学教学方法及其发展 1)化学教学活动 化学课堂是由教师设计的多个活动按照一定的顺序连接起来，通过这些活动，教师得以实现教学目标，学生能够获得各种经验。 化学教学活动是化学教师为使学生顺利地进行化学学习活动，有效地完成化学学习任务，根据学生的特点和学校的化学教学资源的实际，而采取的一系列步骤。这“一系列步骤”，实际上也就是化学教学行为。 例：“介绍”、“展示”和“演示实验”——创设情景 “提问”和“追问” ——组织与指导 “总结”、“板书” ——总结与评价 ; ; ;;;3)化学教学方法的分类;;●启发式 ;;;;4)化学教学方法的选择、组合和优化;; 备课 （教学设计的准备－编写教案） 上课 （教案的实施） 课堂教学质量的分析评价 课后工作（课外作业与课外辅导） 课外活动 ;4.3.2 化学教学设计的基本层次; 1)课堂教学设计; 2)学段（或学期、学年）教学设计; 3)单元（课题）教学设计; 4)课时教学设计（教案，课时教学计划）;4.3.3怎样进行课时教学设计？ 如何从构思－教案成文？（化学教学设计的基本环节） 1、设计准备(学好《课程标准》，处理好《标准》、教材、教师用书之间的关系。对学生与教材情况进行具体分析，实现课程资源的整合。) 2、设计教学目标 ？ 3、设计教学策略和方法 ? 4、设计教学过程 ？ 教学过程设计包括认知、情感、行为等教学活动的设计以及教学活动的情景设计) 5、设计教学媒体 ? 6、设计整合、应用和反馈环节？ 7、设计总成与编制方案 ？ 所谓化学教学设计总成是指对化学教学各环节局部设计的合成和整合，具体结果是编制成化学教学方案（写出教案）;;;;4.3.7怎样设计教学过程？;;6)何处展示直观教具，何处进行演示实验或指导学生实验，拟出引导学生观察、分析和结论的要点。 7)何处指导学生读书，具体指明所读段落和列出指导重点。拟出引导学生阅读的思考题。 8)何处指导学生练习，指定哪个学生上黑板板演，具体对其他同学的要求如何，精选并列出练习内容。 9)何处板书，精心设计板书计划。 10)总结巩固哪些重点内容，用什么方式总结巩固。 11)布置哪些作业，对作业进行哪些提示，提出哪些要求等等。;化学教学设计案例;;;;;;;;;; 现代化学教学设计 1)基本要求：（努力提高