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篮球专项课程教学纲要 课程名称：篮球 课程编号11 英文名称：Baskketball 学 时：40 学 分： 4学分 开课时间：四学期 适应专业：除社会体育专业外全校所有专业 课程类别：校级必修选项课 课程性质：公共课 先修课程：无 教 材：于 勇，许国玺.《大学体育运动与健康》北京.北京体育大学出版社.2007.8 一、教学目标 1．通过篮球教学，使学生掌握篮球运动的基本知识、基本技术和基本技能，初步了解和掌握基础战术配合以及篮球比赛规则和裁判方法，从而，使学生具备一定的运用技术、战术和组织、管理篮球比赛的能力并学会观赏篮球比赛。 2. 在篮球教学中，要根据大学生的生理、心理特点，在全面发展身体机能的基础上，重视提高心肺系统功能和耐力、力量素质的发展，提高学生对各种天气、气候变化的适应能力、抵御各种疾病的能力和对各种自然因素的耐受力，提高学生对外界不良刺激的抗干扰能力和自我调节身心状态、积极主动地去适应社会的能力。培养学生锻炼身体的习惯，提高学生主动参与意识和健身意识，为“终身体育”奠定基础 3. 教育学生坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，树立良好的体育道德观，培养和提高学生公平竞争与顽强拼搏意识、团结进取和开拓创新精神，使学生具有高尚的道德情操和为祖国献身的拼搏精神。 二、教材选用原则 1.思想性与科学性原则 选用的教材必须遵守党和国家的方针、政策，坚持“面向现代化，面向世界，面向未来”，以改革为动力，符合社会主义市场经济建设、社会发展和科技进步对人才培养的需要，选用的教材还必须与燕山大学的办学特点相适应，要符合教育与教学的基本规律，满足课程教学大纲的要求，广度和深度适宜。选用的教材还要能够系统地阐述篮球的基本理论、基本知识和基本技能，并具有较强的思想性。 2、适用性原则 人类是一个不断发展和进步的社会，而在其中起重要作用的是知识的更新和科技的发展，因此所选用的教材既要面对现实，适应专业和学科的需要，能够较好地与相关的教材和课程内容衔接与协调；又要面向未来，适应未来专业和学科的发展的需要，并与其发展趋势相一致。同时，教材还要符合人的认识规律，适应教学实际，适应学生的接受能力和知识水平，适应学生的兴趣和需要，教材内容要与客观实际密切结合，符合本学科理论发展的要求。此外，所选教材的适用层次必须与学生层次相一致。教材内容要科学、系统，反映最新的科研或应用成果，要具有较强的启发性和教学上的适用性。 3．平衡性原则 由于人们对知识的学习和掌握，既要掌握普遍的真理，又要掌握特殊的规律，既要学习和掌握传统的、经典性的知识，又要有比较开阔的视野，学习和了解本学科的最新知识，因此所选用教材的广度和深度要平衡，即教材的内容既要符合教学大纲的要求，又要有比较广阔的学科知识，还要有比较经典、深入和反映时代特色的知识。只有注重教材广度和深度的有机结合，科学平衡两者的关系，才能使学生全面系统地掌握知识，形成合理的知识结构。 4.整体优化原则 整合课程体系，充分体现整体优化的原则。科学地处理好理论课程之间，实践课程之间和理论课程与实践课程之间的关系，并使之有机地联系起来。根据培养目标，构建融会贯通、紧密结合、有机联系的具有可操作性的课程体系结构。 5.实效性原则 遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，强调加强学生的全面素质培养，将学生培养成为既要有强烈的民族自豪感、社会责任感和良好的职业道德修养，又要有为社会主义现代化建设服务的扎实的基础理论和基本技能。 6.理论与实践相结合原则 从社会体育工作实际出发，在全面掌握主要专业课程的基础上，突出对学生实践能力的培养，最大限度地挖掘教材内容中的实践“潜能”，有针对性地进行基本技能的训练。同时，同时，依托专业理论与实践对学生进行科研能力的培养。 三、教学时数分配 各学期教学内容时数分配 　　　 学期 学时、比重 内容 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 时数 比例 时数 比例 时数 比例 时数 比例 基础理论知识 2 10 2 10 2 10 2 10 基本技、战术 16 80 16 80 16 80 16 80 身体素质 与基本活动能力 2 10 2 10 2 10 2 10 合　　计 20 100% 20 100 20 100% 20 100% 注：基础理论知识，身体素质与基本活动能力融在每次课中。 四、教学内容 （一）基础理论知识 1．篮球运动概述 （1）篮球运动的起源、演变及其发展趋势 （2）我国篮球运动发展简况 （3）篮球运动的价值和作用 2．篮球技术基本理论