内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹镇高中数学 第一章 解三角形 1.1.2 余弦定理导学案 新人教A版必修5.docVIP

1.1.2　余弦定理学 习 目 标 1.掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法; 2.会利用余弦定理解决两类基本的解三角形问题; .利用向量的数量积推出余弦定理及其推论; .培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力； 重点 难点 重点 余弦定理的发现和证明过程及其基本应用.  难点 1.向量知识在证明余弦定理时的应用,与向量知识的联系过程; 2.余弦定理在解三角形时的应用思路; 3.勾股定理在余弦定理的发现和证明过程中的作用． 学习 方法 学案导学 1．余弦定理 三角形中任何一边的________等于其他两边的________的和减去这两边与它们的______________的余弦的积的________．即a2＝__________________，b2＝_______，c2＝__________________. 2．余弦定理的推论 cos A＝________________；cos B＝________________；cos C＝________________. 3．在△ABC中： (1)若a2＋b2－c2＝0，则C＝________； (2)若c2＝a2＋b2－ab，则C＝________； (3)若c2＝a2＋b2＋ab，则C＝________. 合作探究 （重难点突破） 试用向量的数量积证明余弦定理． 知识点一　已知三角形两边及夹角解三角形 例1　在△ABC中，已知a＝2，b＝2，C＝15°，求A. 总结　解三角形主要是利用正弦定理和余弦定理，本例中的条件是已知两边及其夹角，而不是两边及一边的对角，所以本例的解法应先从余弦定理入手． 变式训练1　在△ABC中，边a，b的长是方程x2－5x＋2＝0的两个根，C＝60°，求边c. 知识点二　已知三角形三边解三角形 例2　已知三角形ABC的三边长为a＝3，b＝4，c＝，求△ABC的最大内角． 总结　已知三边求三角时，余弦值是正值时，角是锐角，余弦值是负值时，角是钝角． 变式训练2　在△ABC中，已知BC＝7，AC＝8，AB＝9，试求AC边上的中线长． 知识点三　利用余弦定理判断三角形形状 例3　在△ABC中，a、b、c分别表示三个内角A、B、C的对边，如果(a2＋b2)sin(A－B)＝(a2－b2)sin(A＋B)，试判断该三角形的形状． 变式训练3　在△ABC中，sin A∶sin B∶sin C＝2∶3∶4，试判断三角形的形状． 1．利用余弦定理可以解决两类有关三角形的问题： (1)已知两边和夹角，解三角形． (2)已知三边求三角形的任意一角． 2．余弦定理与勾股定理 余弦定理可以看作是勾股定理的推广，勾股定理可以看作是余弦定理的特例． (1)如果一个三角形两边的平方和大于第三边的平方，那么第三边所对的角是锐角． (2)如果一个三角形两边的平方和小于第三边的平方，那么第三边所对的角是钝角． (3)如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么第三边所对的角是直角. 一、选择题 1．在△ABC中，a＝7，b＝4，c＝，则△ABC的最小角为(　　) A. B. C. D. 2．在△ABC中，已知a＝2，则bcos C＋ccos B等于(　　) A．1 B. C．2 D．4 3．在△ABC中，已知b2＝ac且c＝2a，则cos B等于(　　) A. B. C. D. 4．在△ABC中，sin2＝ (a、b、c分别为角A、B、C的对应边)，则△ABC的形状为(　　) A．正三角形 B．直角三角形 C．等腰直角三角形 D．等腰三角形 5．在△ABC中，已知面积S＝(a2＋b2－c2)，则角C的度数为(　　) A．135° B．45° C．60° D．120° 题　号 1 2 3 4 5 答　案 二、填空题 6．三角形三边长分别为a，b， (a0，b0)，则最大角为________． 7．在△ABC中，AB＝2，AC＝，BC＝1＋，AD为边BC上的高，则AD的长是________． 8．在△ABC中，BC＝1，∠B＝，当△ABC的面积等于时，tan C＝________. 三、解答题 9．在△ABC中，BC＝a，AC＝b，且a，b是方程x2－2x＋2＝0的两根，2cos(A＋B)＝1. (1)求角C的度数； (2)求AB的长； (3)求△ABC的面积． 10．在△ABC中，已知a－b＝4，a＋c＝2b，且最大角为120°，求三边的长． 1．1.2　余弦定理答案 知识梳理 1．平方　平方　夹角　两倍　b2＋c2－2bccos A　c2＋a2－2cacos B　a2＋b2－2abcos C 2.　　 3．(1)90°　(2)60°　(3)135° 自主探究 证明