推拿手法学课外实践教学方法与途径的探讨.pdfVIP

2008年1月，27(1) 中医教育ECM ·39· 推拿手法学课外实践教学方法与途径的探讨水 范炳华 谢远军 许丽 褚海林 吕立江 袁相龙 陈理 浙江中医药大学第三临床医学院 (杭州310053) 关键词：推拿手法学；实践教学；方法与途径 中图分类号：G642．45 推拿手法学是中医学的主要基础课程之一，是 并带动着其他学科也相继开设了模拟诊室、模拟医 针灸推拿、康复、中医骨伤等医类专业本科学生的 院等。我们的模拟诊室也于近期更名为“晨曦”针推 必修课，与中医学的各门基础与临床学科有着广泛 医院。推拿协会被评为浙江省高校十佳社团。我们 而密切的联系。推拿手法具有鲜明的中医学特色和 体会有以下几方面 很强的实际应用价值，是一门理论教学与技能培养 1 开放教学资源。为课外实践教学提供保证 兼融的课程。本课程的教学除掌握推拿手法的基本 开展实践教学要有必要的教学资源和教学场 理论和基础知识外，各种推拿手法的基本操作技能 地，一直以来，教学资源主要供理论教学使用，而实 训练、实际动手能力的培养也是本课程教学的重 践教学环节主要是在附属医院或教学医院完成的。 点。 校园移址后由于受交通、时间、教师等诸多因素的 近年来，随着各大专院校移址重建，教学规模 影响，实施难度较大。为创造条件以保证学生的实 扩大等客观因素，普遍存在校园远离市区．老师上 践教学，我们先后开放了推拿手法示教室、手法测 下班不方便，课后找不到老师，学生实践难等矛盾。 试实验室，供学生练习手法和操作技能训练用；开 尤其是理论教学与临床实践紧密结合的医学院校， 放多媒体教室组织播放手法教学录像，以加深对手 远离了附属医院和教学医院之后，学生的课外实践 法形态的理解和动态的印象，有利于学生自我纠正 教学受到很大影响，推拿手法学的教学更是如此。 手法错误或偏差；开放功法练功房及练功器械供学 如何在现有条件下组织好实践教学，探索推拿手法 生做体能锻炼，以提高学生的体能素质。教学资源 学课外实践教学的新方法与新途径已成当务之急。 实行周一一周五的午间、晚间及双休日全部开放，为 我校于2000年夏迁址到新校区后，推拿手法 学生课外实践教学，应用新知，巩固课堂教学内容， 学实践教学成为一道难题，学生手法操作训练、动 培养实践技能提供了基本保证。 手能力培养的质量曾一度出现下降。面对所存在困 2 开设推拿模拟诊室，使实践教学与临床提前接 难，我们做了许多尝试和探索。在校领导的支持和 轨 学院领导的努力下，我们首先组织成立了学生推拿 由于校园远离附属医院或教学医院，学生在理 协会社团，在这个基础上相继开放教学资源、开设 论教学阶段接触临床的机会明显减少，为解决这个 模拟诊室、开展手法辅导讲座、举办手法大赛，这4 矛盾，学院专门开设了推拿模拟诊室，把“医院”搬 种课外实践教学形式，通过学生自己管理自己的管 进校园，使课外实践教学与临床实践提前接轨。模 理模式，采用任课老师辅导、研究生指导、高年级学 拟诊室实行午间、晚间及双休日“门诊”，由推拿协 生带低年级学生的方法，尝试课外实践教学新途 会医疗部负责管理。诊室模拟医院临床的医疗程 径。使学生在得到课外实践的同时，也锻炼了他们 序，设有挂号台、诊察室、治疗室、交费处等服务窗 的管理能力，收到明显的教学效果。5年以来，已成 口，