人教版5年级数学下册教案课件_《2、5的倍数的特征》教学设计.docVIP

《》 学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第9页。 学习目标： 1. 掌握2、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数，进一步体会归纳思想。 2. 理解奇数和偶数的意义，体会分类思想。 3. 能根据题目要求灵活地解决问题，培养分析能力。 学习重点：掌握2、5的倍数的特征。 学习难点：能正确判断一个数是不是2、5的倍数。 学习准备：课件等。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 提问： 5的倍数有什么特征？ 并出示习题。 学生思考 利用情境图，让学生观察、思考。 二、新知探究 1．引导观察，调整思路。 （1）归纳掌握5的倍数的特征。 （2）通过观察，总结 2 的倍数的特征。 2 的倍数，个位上有什么特征？不是 2 的倍数，又有什么特征呢？ （3）要判断一个数是不是 2 的倍数，可从哪里去判断？ （4）自己写几个数，验证所得结论，在此基础上，归纳得出 2 的倍数的特征。 （5）板书：个位上是 0、2、4、6、8 的数都是 2 的倍数。 2．奇数、偶数的概念。 （1）想一想：你知道什么是偶数，什么是奇数吗？ （2）请学生自学课文回答问题。 3．小结。 自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是 2 的倍数的数叫做奇数。 4．说一说：什么叫做奇数、偶数？ 5. 讨论、归纳出 5 的倍数的特征，然后让学生进一步观察：哪几个数又是 2 的倍数？同时是 2 和 5 的倍数有什么特征。 学生讨论交流并回答问题。 通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。 三、巩固应用 P9 “做一做” 练习三的第2题 学生进行思考、解答。 通过习题的演练，让学生将知识点进一步熟练。 四、课堂小结 （1）2的倍数的特征是什么？ （2）5的倍数的特征是什么？ （3）同时是2和5的倍数的特征是什么？ （4）什么是奇数？什么是偶数？ 除此之外，你还知道了什么？ 学生思考并回答 让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。