台湾大学土木系系主任杨永斌教授访谈用水教育和文化内涵之培养.docVIP

　　台湾大学土木系系主任杨永斌教授访谈用水教育和文化内涵之培养|第1 　编者按：我们不要以为台湾还是水资源丰富的地区，这个时代已经过去了。人不要与自然相争，最后人还是会输的，我们期待在发生这么多土石流、崩塌等灾害，造成这么多人死亡之后，政府一定要把这些教训转成法律落实去执行，让明天不再有人因此而死亡。问﹕杨教授曾提到，与其说台湾缺乏水资源，不如说缺乏用水教育和文化，可否请您谈谈您认为的用水教育和文化内涵为何?答：一般来说，我们的用水教育谈的大多是比较狭义的层面。其实,用水教育应该和生活、文化、环保连在一块儿。如果文化、环保等层面没做好，只讲局部的节约用水，效果是有限的。为什么要从环保来看水的问题呢？因为，决定水资源要有水量及水质两个因素，如果环保做不好，水质不会好，生态遭破坏，水量也会因此变得不规则。环保影响的是大局面，一般居家用水都是个人的、家庭的、学校的，影响的是小局面。以随手丢垃圾为例，看起来垃圾只不过是在马路上飘来飘去，没什么大不了，但它最后会跑到河川、湖泊、海洋里去,这就会影响水质。另外，像过度抽取地下水、过度开发等，都会导致地下水位下降，水源枯竭，这些对水资源的影响都非常大。这些影响大环境的「公共用水道德教育」，我们做得一点都不好，如果做得好，就不会有滥垦、滥伐、滥建、滥采(砂石)、滥弃(垃圾、废土)、滥抽(地下水)等6个滥问题。那才是影响水资源的最大因素，在数学、物理上我们称它为第一阶，至于个人用水则是第二阶，第一阶工作没做好，第二阶是不会好的。大家有一个错误的观念，以为水是取之不尽、用之不竭。事实上，地球上的水量是固定的，因为日照面积固定，地球的投影是一个圆面，一天24小时有时照这边、有时照那边。因此，地球所接受到的能量是固定的，这些能量将海洋、农田、道路的水蒸发成水蒸气，转化为天空的云层，再变成雨降下来，这些都是固定的，不可能增加。由于地球的能量是固定的，所以今天朝鲜闹旱灾，一定有别的地方闹水灾。我们如果今年发生水灾，那么将来出现旱灾的机会就大。印尼爪哇森林火灾现在对我们好象没影响，但如果把时间拉长、空间拉大，将来对我们一定有影响，它会导致下半年整个东南亚，甚或亚洲的水量分布趋于更不规则。这个不规则包括上述提到的时间性和空间性的不规则，这对每个国家都是很难处理的问题，旱灾买不到水，水灾则造成人民生命财产的损失。近年来地球的水量分布已经愈来愈难掌握了，已无法光靠一个国家来解决，必须整个国际一起来做才行。然而，要解决这些大格局的问题，必须让每个人都有环保道德，包括:建商不乱开采山坡地、整体坡地有好的规划使用、绿地妥善保持、路面尽量不要柏油化...等。如果2100万同胞都有这个共识，水量的不规则性才有可能逐渐回归正常，之后，再谈第二阶的节约用水，才能发挥整体效益。譬如说石门水库水位如果已经降到了底部，那么再怎么节水顶多只能维持半个月到一个月，效果十分有限。我们应该做的是让水库不缺水，一直保持在正常水位上，这就得靠大局面的努力，例如水土保持、环境保护及国民环保公共道德的建立等。问﹕杨教授刚才提到第一阶的工作要先做好，第二阶的个人节水才能发挥效益。可是，第一阶工作牵涉到是大层面的问题，包括政府决策、专业知识、全民环保教育等，您认为我们这个层面的问题出在哪里?答：人类进入21世纪的第一个课题即是环境保护，我觉得理工科学生第一门要上的课就是环保概念，让他知道将来设计一部车子、一部计算机、盖一栋房子时都要先考虑到环保，这样就不会浪费资源，生态就得以保护，环境保护做得好，水资源就丰富，这是很自然的。政府在施政时，的确没有把轴线拉得这么开，像林肯大郡事件，政府的善后做法是找某些政务委员来探讨山坡地的开发，我怀疑他们会把轴线拉到整个环保生态层面，由大格局来看问题。对政府来说，一个内阁的寿命只有3-5年，有其急迫感，必须马上显现绩效，但环境及水资源的保护都是10年以上的长期工作，在现实的考量下，大家都喜欢盖新桥，没有人要维护旧桥；喜欢盖美仑美奂的新大楼，而不要整修老旧建筑，因为维护以后若因此而把问题解决掉，也看不出自己的绩效，这是执政者短视的原因。但学术界就不能这样，一定要拉长轴线才能解决问题，环保还可扩大到南极臭氧层的破坏、海水上升、温带的北移等问题，这些都与我们息息相关，温带北移后西伯利亚、大陆东北、格陵兰、加拿大等以前不能种植的土地就可以耕种利用了。相反的，海水上涨会使台湾土地缩减，到2050年台湾土地面积缩小到一个地步我们怎么办?而且，因为温度升高，环境会更干旱，一个新的地球生活圈已隐然形成了。这是个严重的问题，执政者能不注意吗﹖政府的施政可以只关注眼前政权的延续吗?所谓长治久安能只看短短的20~30年吗?绝对不行的。一般人可能不知道我们的水质已经非常恶化了，土木工程系的卫生工程中，本来有一个很重要的目标，就是要把我们的饮