第五节幼儿园环境的设计.doc

第五节 幼儿园环境的设计 授课时间 教学时数：2课时 教学目标：1、明确幼儿园环境的含义及作用； 2、了解幼儿园环境的分类和创设幼儿园环境的原则 3、了解创设幼儿园教育环境的方法，初步学会墙面设计、活动区布置及教具的设计创作等。 教学重点：幼儿园环境创设的原则及方法 教学难点：初步尝试进行设计 教学媒体：常规 教学方法：讲解法、提问法、案例分析法、练习法 课型：新课 教学过程： 第一课时 导入 《规程》提出，要“创设与教育相适应的的良好环境，为幼儿 提供活动和表现能力的机会与条件”。从一定意义上说，幼儿教育是一种环境教育。 新课讲解 幼儿园环境及其作用 含义：指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 幼儿园环境的分类 物质环境：生活设施、游戏器械、玩教具、墙壁的装饰、活动 角的布置，饲养角及种植等有形的物质。 精神环境：主要指师生关系、活动的气氛、园风、人际关系等。 幼儿园环境的作用 促进幼儿良好行为习惯的养成 形成幼儿自主的学习氛围 展示幼儿的活动成果 提供具有艺术美感的环境 传递丰富的文化内涵 幼儿园环境创设的原则 适宜性原则 是指幼儿园环境创设要符合幼儿年龄特征及身心健康发展的需 要，促进每个幼儿全面、和谐发展。 要体现全面发展的教育要求 要体现一般需求和特殊需要 安全性原则 为幼儿提供安全成长的环境 为幼儿提供安全的心理环境，确保幼儿在幼儿园内有一种心理安全感。 参与性原则 指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。一方面可以发展幼儿的主体意识，另一方面，通过环境创设，可以培养幼儿的责任感，幼儿能切实地体验到自己做的事对集体的影响。 开放性原则 是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合起来，形成开放 的幼儿教育系统。 经济性原则 是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜。 环境创设要有明确的目的性 实现环境创设的多功能性。 在教育材料、设施方面要坚持勤俭节约的原则。 课堂小结 进行幼儿园环境的设计，首先应明确什么事幼儿园环境，它有 什么作用及应该遵循什么样的原则 作业布置 练习册相应内容 五、教学后记 2