高中历史一轮复习文艺复兴.ppt

考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 1 3 5 2 4 高考调研题组 通 史 版 专题六 西方人文精神的发展 第二部分 近代世界 西方人 文精神 的发展 考点1　文艺复兴 考点2　宗教改革 考点3　启蒙运动 训练10 西方人文精神的发展 文艺复兴高考能力要求 基本要求： 知道薄伽丘与《十日谈》、但丁与《神曲》、彼特拉克、莎士比亚与《哈姆雷特》 发展要求： 认识文艺复兴时期人文主义的含义；通过赏析文艺复兴时期的代表作品感悟人文主义的内涵。 一、构建文艺复兴的知识体系（必修三专题六第二节第一、二子目） 知识体系 一、古典文化的“再生”（概况） （1）背景 （2）范围 （3）矛头所向（4）旗帜 二、人性的启蒙（过程及成就） （一）初期——“美术三杰” （二）高潮—— 莎士比亚 三、影响 一、古典文化的“再生” 阅读课本第一子目的内容，理清以下三个问题： 1、文艺复兴运动发生的原因（用精炼的语言从政治、经济、文化三方面加以思考） 2、意大利成为文艺复兴运动摇篮的原因。 3、文艺复兴运动中，资产阶级借助古希腊、罗马文化的形式来反封建的原因。 文艺复兴运动发生的原因 政治：基督教建立起神权统治。 经济：14、15世纪，西欧出现资本主义萌芽。 文化：古希腊、罗马文化奠定了基础。 意大利成为文艺复兴运动摇篮的原因 1、意大利最先出现资本主义萌芽。 2、意大利较多地保留古希腊罗马文化。 资产阶级借助复兴古代希腊、罗马文化来反对封建神学的原因 由于此时处于资本主义萌芽时期，资产阶级力量正在成长，即力量弱小。 没有成熟的文化体系以取代基督教文化。 是一种反封建策略。 二、古典文化的再生 要求：通过赏析文艺复兴时期的代表作品感悟人文主义的内涵。 《哈姆雷特》中主人公的一段独白： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ 1、这段独白反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？ 2、作者对人的赞美与薄加丘对人性的肯定有何不同？ 反映了文艺复兴怎样的发展历程？ 人文主义。 认为人高于一切，肯定人的价值，颂扬人的力量，提倡人性的发展。 薄加丘——主要关注的是人的自然本性； 莎士比亚——提升了人性的高尚和尊严，更崇尚人的理性。 文艺复兴从初级(质朴) 高级(高雅精致)发展历程 　 考点1 主干知识 史论结合 易错警示 高考调研题组 返回 考点1　文艺复兴 考点1 主干知识 史论结合 易错警示 高考调研题组 返回 考点1　文艺复兴 考点1 主干知识 史论结合 易错警示 高考调研题组 返回 考点1　文艺复兴 文艺复兴时期人文主义的特点 史论1 考点1 主干知识 史论结合 易错警示 高考调研题组 返回 考点1　文艺复兴 人文主义的历史意义 史论2 考点1 主干知识 史论结合 易错警示 高考调研题组 返回 知识延伸 1、文艺复兴与中国宋明理学在对待人性的态度上有何不同？ 2、文艺复兴与中国明清时期的儒家思想有何异同点？ 考点1　文艺复兴 高考调研题组 1 2 3 4 5 考点1 主干知识 史论结合 易错警示 高考调研题组 返回 考点一 主干知识 史论结合 高考调研题组 返回 1 3 5 2 4 高考调研题组