高中学生情感问题分析(幻灯片).pptVIP

我们都一样 ——平罗中学高一《14》班A组研究报告 调查名称：高中生情感问题 调查对象：平罗中学高二年级20个班共100人 调查目的：采用问卷调查的形式，来研究高中学生的内心情感世界。在繁重的学业和巨大的压力面前，有必要了解高中学生的内心世界，并加之以正确的引导，避免广大高中学生被压力击倒！ 五 说教学过程 调查方式：抽样调查，问卷形式 我们的目的是让我们中学生一族摆脱情绪问题的烦恼，找到为什么会发生情绪问题的原因，以及怎样解决这些情绪问题，找到有利情绪的养成习惯的方法。为了更好的对同学们进行情感教育，特了解一下同学十分关心的问题，请您根据自己的实际情况，如实地填写下面的调查表。对于同学们提供的资料，老师会严格保密。谢谢大家的配合。 问卷调查样卷： 高中生情感问题·调查问卷 您的姓名： 班级： 日期： 1.你是否对未来很迷茫？对未来没有清晰的目标？(A.是；B.不是) 2.你是一个有着知心朋友的人吗？（A.是；B.不是） 3.你是否曾遭遇过友情的背叛、欺骗？（A.有过；B.从未有过） 4.现在的你是否认为自己是无人关心的小草？（A.是；B.不是） 5.孤独寂寞时，你最想做什么？（A.自己一个人静静；B.找个人来说说话） 6.你能够体谅，理解父母对你严苛的要求吗？（A.是；B.不是） 7.你是否在生活当中，感到枯燥、乏味觉得很烦？（A.是；B.不是） 8.你觉得你以后还会用真诚的心态对待他人？（A.会；B.不会） 高中生确实存在着心理健康问题。据此，经过查阅资料，我们归纳了以下几方面： 高中学生在面对友情、亲情、压力、学习等诸多问题： (一)学习类问题 (二)人际关系问题 人际关系问题也是高中生反映较多的问题。 (三)青春期心理问题 (四)挫折适应问题 健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。 (一)学习类问题 因学习而产生的心理问题是高中生心理问题的主要部分，其问题有： 1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。 2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，高中生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。可见，厌学是一个普遍问题。 3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。 另外，不当的教育方法例如教学方法不灵活，带有惩罚性，也会给学生的心理造成种种问题。 (二)人际关系问题 人际关系问题也是高中生反映较多的问题。其问题有以下几个方面: 1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。  2.同学间的关系问题。高中生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。 3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给高中生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成高中生孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给高中生造成不同程度的心理伤害。 (三)青春期心理问题 2.情绪情感激荡、表露而又内隐。这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。 3.早恋。尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个令人十分观注的问题。 1.青春期闭锁心理。 高中生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。 高中生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。面对挫折造成的困难与痛苦，高中生们的反应方式有两类：消极的反应与积极的反应。消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。 (四)挫折适应问题 我们找到解决方法的目的是希望每天都能够看到快乐的笑容，而不是看到一个个多愁善感的老诗人。当然，我们同样在互联网上找到了答案。 1、淡泊明志、虚怀若谷 2、自寻乐趣，体验愉悦 3、幽默乐观、消极忧虑???? 4、合理表现、适度宣泄