课题：物质的溶解度.DOCVIP

课题：物质的溶解度 设计者：姚伟丽 教学目标： 知识与技能：理解溶解性和溶解度的定义，知道并能使用溶解度曲线，知道影响固体和气体溶解度的因素，会应用溶解度进行有关的计算。通过溶解度曲线的学习，进行科学方法的教育。 过程与方法：联系生活中的实例启发学生进行学习，逐步渗透科学方法的教育。 情感态度价值观：培养学生对溶解度曲线查阅、比较和分析的能力。 重点与难点： 重点：溶解度的概念及计算 难点：理解饱和溶液和溶解度的概念的关系，在计算中明确区分溶剂、溶质、溶液和溶解度的量，因此，溶解度的计算是教学的难点。 教学流程 教学过程 环节 教师活动 学生活动 资源 课前准备 预习： 课程讲授 提问：要定量的反映不同的物质在水中的溶解性，必须在 、 及 的条件下才能比较。 Ppt1 讲述：化学上用溶解度来表示物质的溶解性 Ppt1 举例：20℃时，食盐的溶解度是36克/100克水。表示的意义是：20℃时食盐在100克水里达到饱和时溶解36克。此时的溶液可以说溶质是氯化钠36克，溶剂是水100克，溶液是136克 讲出：20℃时，硝酸钠的溶解度是83克/100克水表示的意义。 Ppt2 那么此时溶质、溶剂、溶液的质量比是多少呢？ Ppt2 观察20℃时的溶解度表 Ppt3 溶解度在100克/100克水以上的物质叫易溶物质，溶解度在1~10克/100克水的叫可溶物质，溶解度在0.01~1克/100克水的物质叫微溶物质，溶解度小于0.01克/100克水的物质叫难溶物质 Ppt3 讲述：已知硝酸钾和氢氧化钙的溶解度，请同学分别画出他们的溶解度曲线, Ppt4~5 讲述：看溶解度曲线,我们发现大部分固体物质随温度的升高而升高，少数固体物质随温度的变化影响不大，极少数固体物质随温度的升高而减小。气体物质的溶解度随温度的升高而减小,随压强的增大而增大 Ppt6 讲述：利用溶解度表还可以对溶液进行计算。如何测定30℃时KNO3的溶解度 ? Ppt7 举例：40℃时，在120克水中溶解多少克硝酸钠才能达到饱和？ 练习：在20℃时溴化钾的溶解度是66克/100克水。140克水里溶解多少克溴化钾才能配成20℃时溴化钾的饱和溶液？ Ppt8~9 小结：1、溶解度的定义及意义2、溶解度曲线3、溶解度的计算 Ppt10 课后练习ppt11 小结 溶解度计算 溶解度曲线 溶解度定义 引入 提出问题