高考一轮复习哲学第六课求索真理的历程.pptVIP

“嫦娥三号”发射任务 主要环节是近月制动、变轨、软着陆和两器分离，其中软着陆即“落月”是最重要的考验。另外，中国探月工程的下一步计划是从月球采样返回，将在2020年以前实现月球无人采样返回。 * 辩证唯物主义认识论 ； 考点一： 实践的基本含义和特点 1、含义： ——人们改造客观世界的物质性活动。 人类活动 认识世界 改造世界 客观世界 主观世界 自然界 人类社会 实践 认识世界 认识世界 它有两层基本含义： ①凡是实践，都是以人（区别于其他动物的本能活动）为主体、以客观世界为对象的物质性活动。 ②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 第二: 嫦娥三号月球探测器在西昌卫星发射中心第一发射窗口发射成功，标志着人类再次重返月球的开始。发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三: 1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 2、中国的探月工程三步“绕、落、回”，现在还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 第一： 1、12月2日凌晨1时30分科学家研制发射“嫦娥三号”月球探测器这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? ①客观物质性 ②主观能动性 ③社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和 客观规律的制约） （实践是有目的、 有意识的） （处于一定社会关系中） （受一定历史条件制约） 2 实践的特点 3、基本形式： （1）改造自然界的生产实践 ①生产实践，即物质资料的生产活动，这是人类最基本的实践活动，决定其他一切活动。 ②是人类赖以生存和发展的物质基础。 （2）变革社会的实践 ①表现为革命、改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等； ②阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。 （3）探索世界规律的科学实验活动 1、实践是认识的来源 认识是在实践中、在主客体相互作用下才能完成。 认识只能在变革对象的实践中产生 实践是认识的唯一来源吗? 获得认识的途径有哪些？ 直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。 直接经验和间接经验都来源于实践（唯一来源） 考点二： 实践和认识的辩证关系 （一）实践是认识的基础 不入虎穴，焉得虎子 不打不相识 吃一堑，长一智 欲知山中事，须问打樵人 知屋漏者在宇下，知政失者在草野 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 路遥知马力，日久见人心 不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 实践是认识的来源 [误区警示] 误区一：认识的来源与获得认识的途径是一样的 (1)实践是认识的来源。一切真知都来源于实践，无论是直接经验，还是间接经验，都是实践的产物，实践是认识的唯一来源。 (2)人们获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验；间接经验则是从 他 人那里获得的经验。因此，实践不是获得认识的唯一途径。 2、实践是认识发展的动力 ①实践中新问题、新要求出现，推动新的探索和研究 ②实践的发展提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，从而推动认识的发展 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 判断： 权威观点 多数人的意见 被实践证明的科学理论 ——都没有超出认识的范围 客观事物自身 ——自身不能回答 实践是主观见之于客观的活动 主观 客观 实践 误区二：科学理论也是检验认识的真理性的标准 (1)科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用，但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准。 (2)主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理 性的标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否符合。因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 人类认识月球是否为认识而认识？ 4、实践是认识的目的和归宿 （1）认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿； （2）如果脱离实践，不为实践服务，那么认识就失去了它的实际意义。 [注意] 认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质。 认识的目的：指导实践改造世界。 特别提示 1、“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践； 2、“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的； 3、“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的