2016年秋高中历史新人教版必修1教案：第12课 《甲午中日战争》.docVIP

第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 第一课时：《甲午中日战争》 兰州科技外语学校 李建军 2016年11月18日 第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 第一课时：《甲午中日战争》 教学目标： 一、知识与能力： 战争爆发的背景；战争的经过和李鸿章的避战自保政策；战争的后果及其原因；《马关条约》的内容及危害；甲午中日战争的影响。 二、过程与方法： （1）通过分析《马关条约》的危害，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点观察、分析问题的能力。 （2）通过引导学生阅读历史资料培养学生阅读、理解历史材料的能力。 二、情感态度价值观： （1）甲午中日战争是日本在西方列强支持下企图征服朝鲜并进而入侵中国挑起的战争，它是日本推行扩张政策的一个重要步骤，让我们明白落后就要挨打的道理。 （2）在甲午战争中，中国爱国官兵英勇斗争表现了崇高的爱国主义精神，但由于清政府的腐败，中日战争以中国的失败而告终。 教学重点：甲午中日战争爆发的背景和《马关条约》的危害。 教学难点：甲午中日战争的影响及启示。 战前篇 首先把学生分成四个小组分别代表日本、国际、清政府、朝鲜，讨论后让每组派一名代表发言，归纳战争爆发的背景。 1．日本：急于扩张，制定大陆政策――必然性 1868年，日本通过明治维新，走上了资本主义的发展道路，国力逐渐增强。但是，由于改革不彻底，日本仍保留着浓厚的封建残余，广大工人，农民的生活极端贫困，国内市场狭小，生产发展受到阻碍，加上劳动人民的反抗，导致国内阶级矛盾日益尖锐。为解决资本主义发展中的矛盾，日本统治者强烈要求对外侵略扩张，企图从中寻找出路，为此制定了“大陆政策”，实质上是日本旨在侵略中国和世界的政策。 2．中国：统治更加腐败，避战求和――可能性 鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争，中国一败再败，清政府内部虽然有人主张抗战，但当时掌握清政府军事、外交大权的李鸿章，为了保持他直隶总督兼北洋大臣的政治地位，保存北洋陆海军实力，长期以来就推行“避战求和”的军事方针，并得到慈禧太后的支持。战前李鸿章在军事上极力避战求和，在外交上则推行“以夷制夷”，把解决中日“争端”的希望寄托在国际列强的“调停”上。战争爆发后，继续奉行这一政策，采取消极抵抗的战略方针。 3．列强默许、支持、纵容的态度――催化剂 19世纪70年代，资本主义向帝国主义阶段过渡，在对日本侵略朝鲜和中国问题上，他们为了各自的利益，表现了不同的心态。 4．朝鲜：1894年，爆发东学党起义――导火线 1894年，朝鲜东学党起义是一次为反对本国腐朽的封建统治和日本侵略者而进行的农民起义，这次起义迅速席卷朝鲜南部三个道。朝鲜统治者在无力镇压的情况下向清政府求援。日本则怂恿清政府出兵，阴谋把清政府拖入战争的陷井，为自己出兵制造借口。与此同时，日本政府秘密下达动员令，准备出兵朝鲜。当清政府派兵入朝后，日本则以保护使馆为由，把军队开进朝鲜。起义平息后，日本拒绝两国同时撤军，反而增兵。后来日本 外务大臣陆奥宗光回忆说：日本政府之所以这样做，目的就是促成中日关系的“彻底决裂”。 战争篇 然后让学生对照地图介绍战争的具体情况，和战争中值得我们学习的英雄人物。 1、战争的爆发 对照地图《甲午中日战争形势图》说明：1894年7月，日军在丰岛袭击中国的运兵船，不宣而战。8月，清政府被迫对日宣战。 2．主要战役： 第一阶段(1894年7月-9月)主要战役 （1）平壤战役：战争爆发时，慈禧太后正筹备她60岁生日的“万寿庆典”，希望与日本和平了结。李鸿章则极力奉行避战求和政策，采取消极抵抗方针，而日本却步步进逼，平壤战役爆发，平壤战略位置重要，清军将领执行李鸿章的命令，贻误战机。主帅叶志超弃城而逃，使日军顺利占领平壤。 （2）黄海战役：引导学生读《黄海之战中日双方兵力、损失对比表》，说明中日双方海军战斗实力，装备相差不大。中国战舰损失5艘，但主力尚存。而李不准出战，使日本取得了制海权。黄海之战中日双方军力浅列：?列表????????中方?????????????日方?参战舰艇????10?????????????????12?火炮????????161????????????????277?兵力????????2052??????????????3333?舰艇损失???5艘沉没??????????5艘重伤?伤亡人数??????1200?????????????300?负伤不退，裹创再战，血染征衣。不久，又一弹飞至，左宝贵中弹扑地在平壤战死后，尸骨无存，清军将士冒着炮火硝烟，只觅得他的一领血衣和一只朝靴，从平壤护送回淮安。邓世昌是我国最早的一批海军军官中的一个，是清朝北洋舰队中“致远”号的舰长。他有强烈的爱国心，常对士兵们说:：“人谁无死