炼甸明德小学(明德数学项目第三批实验校三年工作总结)..docVIP

明德数学项目第三批实验校三年工作总结 云南省禄丰县碧城镇炼甸明德小学明德数学项目实验工作总结 （2010年——2013年） 2010年8月，我校有幸被明德项目组选为明德项目实验学校，接到了“数学分层测试卡”和“攀登英语”明德项目实验的通知，学校派出了十几名教师参加了明德项目实验组北京师范大学的教授、专家在昆明举办的实验培训，本次培训，使我校教师受益匪浅，开阔了视野，增长了见识。大家摩拳擦掌、跃跃欲试，决心要把这次实验抓好抓实，不辜负明德项目组的投资和北师大老师的辛勤培训。 自2010年接触“提升明德小学教育质量”项目实验已有三年。三年来，在北师大专家的精心指导下，在各级领导的关心、支持下，我校按照“高质量、有特色、创一流”的办学思路，恪守“明理修德，心怀天下”的理念，强基础、重管理，创特色、求实效，大力实施了攀登英语和分层测试卡教学，全体教师积极参与，勇于探索；广大学生勤奋好学，成绩突出，在社会上赢得了良好的声誉。现将三年来我校数学项目实验工作总结如下： 一、我校基本情况 我校创办于民国初期，原址分别在炼甸村和右位村，2008年以来，在各级党委政府的高度重视与台湾台塑集团的大力支持下，投资400余万元兴建，2010年5月更名为炼甸明德小学，正式投入使用，现有学生315人，教师19人，小学高级教师12人，县级骨干教师2人，镇级骨干教师2人，11个教学班，其中《数学分层测试卡》实验班5个。 二、学校开展的工作 一加强领导 细化分工 学校领导对该项目特别重视，为了把《分层测试卡》项目实验落到实处，不流于形式，学校及时成立领导小组并制定了项目实验的各种管理制度，使项目管理分工到人，实施过程责任到人，做到有章可依、有据可循、分工明确。学校相继制定了《炼甸明德小学 “提升明德小学教育质量”项目实验制度》、《炼甸明德小学关于“提升明德小学教育质量”项目实验实施方案》等，同时实验教师制定了《分层测试卡》实施计划，建立了实验教师工作手册和学生《分层测试卡》追踪成长记录袋，让项目实验有计划有步骤的开展。 （1）领导小组 组长：邬思云（2010—2012学年）杨金平（2013学年） 课题负责人：夏光银（2010—2011学年）赖鑫华（2012——2013学年） 组员:赖鑫华、邬思云、段正福、杨树民 （2）实验规模：我校开设实验班（四、五、六年级）6个（每个年级2个教学班），实验教师5人，直接受益学生240多人。 （3）规章制度 ①例会制度：每周一次，及时把实验工作中存在的问题、困惑、经验进行交流 总结，并布置下一步的工作重点。 ②集体备课制度：以课题组为单位，重点加强对教材的研究和教学活动的设计， 及时反思教学过程中的得与失。 二课题理论学习 为了把《分层测试卡》用好用活，把教研搞实。我们教研组首先要求教师积极学习《数学分层测试卡百问解答》、《分层评价》及北师大数学组寄来的《工作快讯》，对专家及同行介绍的经验，列举的案例深入学习、同时还在北京师范大学基础教育质量评估与提升综合平台上进行主要业务学习。 三开展教学听评课活动与教学研讨 为了更好促进分层测试卡的实验，我校进行了多边教研活动，组织实验教师分析《数学分层测试卡》如何具体应用，注重在《数学分层测试卡》使用中的体会和困惑的研讨。在活动中课题组教师积极发言，踊跃交流，认真反思，总结经验，收集典型个案。在集体备课、定期听评课活动进行研讨，课题组教师在教学备课中，统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，将每节课使用《数学分层测试卡》的方式方法在授课中体现出来。通过《数学分层测试卡》探究研讨，给每位教师参与展示的机会，通过研讨，新课程理念进入了教师的心中；通过示范，新课程理念落实到了教师的教育教学行为上。 四参与项目组活动情况 ①2011年4月、5月，我校先后组织全体数学实验教师在我校观看了云南省教科院组织的小学数学网络视频观摩在线研讨活动； ②2011年9月20日，由我县教研室吴华昌老师、我校校长邬思云老师、我校实验教师杨树民老师一行三人参加了“云南省提升明德小学教育质量项目实验培训活动”，杨树民老师所设计的《平行四边形的面积计算》作为本次活动的一节示范课获得了专家及参训教师的一致好评； ③2012年3月，我校组织部分实验教师亲赴禄丰县教育局以远程视频在线形式参加了明德小学数学能力提升项目混合研修活动。 三、项目实验以来取得的成效 北师大明德实验项目----分层测试卡工作在我校目前开展近三年，时间虽短暂，但在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨，我们看到了希望，“分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。现在，《分层测试卡》逐步成为了老师们的小帮手，同学们的好伙伴，孩子们已经