中国高职产学合作教育发展研究——以浙江机电职业技术学院为例.pdfVIP

2010年第5期 黑龙江高教研究 No．52010 On Researches Education serial．No．193 Higher 总第193期Heilongjiang 中国高职产学合作教育发展研究 ——以浙江机电职业技术学院为例 管 平 (浙江机电职业技术学院，浙江杭州310053) 摘要：文章对我国高职的产学合作教育发展进行系统的归纳，深化了高职产学合作教育的内涵，并通过浙江机电职业技 术学院开展产学合作教育的实践，阐述了如何走具有自身特色的“产学研结合”之路。 关键词：高职；产学合作教育；发展；认识；实践 中图分类号：G719．21 文献标志码：A 协调发展的高素质技能人才。教育模式要以学生培养为重 一、我国高职产学合作教育的发展 心，以校企之间的紧密联系、教育资源互为利用为合作形式， 1．合作教育办学观念的转变。随着我国走新型工业化 通过学校与企业的学习、工作实践，使学生所学的理论知识 道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求 得以巩固、实践技能得以提高，职业素质得以加强。产学合 的不断提高，高等职业教育既面临极好的发展机遇，也面临 作教育既提高了人才培养质量，提高了毕业生上岗的针对 严峻的挑战。社会经济的发展变化，使职业院校与社会经济 性、适应性，又能推动了企业经济的发展，使学校、企业、学生 三者达到互利共赢。 的联系日趋紧密；企业的技术创新对高技能人才的素质、技 3．合作机制多样化。经过多年的探索与实践，在政府、 能提出了更高的要求，高职教育承担着培养人才、服务社会 行业、企业和学校的共同努力下，我国高职院校的产学研合 的根本任务，要求高职院校紧跟市场经济发展要求步伐，使 作的形式已日趋多样，参与合作的企业不断增加，合作内涵 高职院校培养的人才与社会需求相适应。经过多年的改革 日益深化，合作机制逐步健全，已呈现出一个良好的发展趋 与创新，开放办学、校企合作育人已成为高职院校主要的改 势：在合作内容上，已从原来的较为宏观的专业建设的指导 革方向，传统的以学校为中心的办学模式已受到强烈的冲 逐步走向微观的课程开发、教材建设等的合作开发，积极向 击，原有的以课堂为中心的教学模式正在发生全新的改变， 学校提供实习岗位，满足学校的实习基地需求；在合作对象 传统的学科型课程体系正在转变为按职业岗位要求、与职业 上，已从单一的、少数的企业转变为与行业、与区域经济企 标准融通进行重组，人才培养从校内走向校外，走向校企合 业、企业集团的全面合作；在合作形式上，从以前单纯地由企 作、工学结合育人，与用人需求更为贴近，高职的办学已从单 业向学校提供教学实习基地，开始积极地向学校提供高技术 一的学历教育扩展为社会培训与技术服务，并成为国家继