普陀区东港中学备课录（10版）.docVIP

普 陀 区 东 港 中 学 备 课 录（1.0版） 八年级下第二章 微粒的模型与符号（共16课时） 课题 第一节 模型、符号的建立与作用1 课型 新授 授课日期 教学 （1知识、2技能、3情感） 目标 1、体验建立模型、使用符号的思想方法 2、能用物质粒子模型简要解释水的状态变化 重点 难点 重难点： 教学任务 教学方式选择 相关课堂配套练习 教学任务完成过程 一、说出下列各图表示的是符号还是模型？ 二、符号的作用有哪些？ 三、模型 1．建立模型有什么意义？ 2．什么是模型方法？ 3．常见模型的种类有哪些？ 4．读第37页图，此图告诉我们哪些信息？ 四、当堂练习 1．将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过一段时间 会有什么现象？试用分子运动理论解释这一现象？若 用一个小圆圈代表一个分子，用小箭头表示运动方向 （ ），你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？ 2．请你建立水电解过程的微观模型，把下图补充完整。 作业布置 课后反思 东港中学教务处印制 普 陀 区 东 港 中 学 备 课 录（1.0版） 八年级下第二章 微粒的模型与符号（共16课时） 课题 第二节 物质的微观粒子模型2 课型 新授 授课日期 教学 （1知识、2技能、3情感） 目标 知道物质是由分子构成、分子是由原子构成的，物质也可由原子直接构成 知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同 认识分子微粒大小、质量的数量级。 重点 难点 重难点： 教学任务 教学方式选择 相关课堂配套练习 教学任务完成过程 课前备学 1、水由大量的 构成，其又由 和 构成。 2、如图所示是水的液态和气态的示意图： （1）左图表示水的 态。 （2）根据图形从微观角度解释水三态变化的原因 ： 。 3、分子和原子都能构成物质，分子是保持 的最小粒子，原子是化学变化中的 。 课堂探究 请你用左上图中的水分子模型画出水电解的模型示意图： 水 氧气 + 氢气 电解水的反应中，从微观角度分析， 发生了变化， 没有变化。所以像水电解这样的变化属于 变化。 （1）试从微观方面解释化学变化与物理变化的实质： 。 （2）水电解时水分子变成了氧分子和氢分子不再保持水的化学性质，可见由分子构成的物质中，分子是 。 2、观察P40页图2-8可知在原子构成分子时有那些规律？ 。 3、物质通常由分子构成，但也有些物质直接由 构成，请列举相关物质： 。 4、阅读P41页“粒子的大小和质量”，你对原子和分子的质量和体积有了那些认识？ 。 三、课堂检测 1、构成物质的微粒有 、 等。水由 构成，铝由 构成。 是化学变化中的最小微粒。 2、不同 和不同 的原子就能构成各种不同的分子。1个水分子是由1个 和2个 构成的。1个氧分子是由 个 构成的。 3、化学变化的实质是变化中 分裂成 ， 重新组合成新的 ； 物理变化只是分子间的 发生了改变，没有生成新的 。 4、分子、原子等粒子有共同特点：具有 小、 微、彼此之间有 、 不断 等特点。原子半径一般在