9.1.1不等式和解集——说课.pptVIP

; 不等式是解决实际问题的一种数学模型，它不仅是初中阶段学习的重点内容，而且也是后面学习函数等知识的基础.它是在学习了一元一次方程、二元一次方程组之后的后续内容，贯穿于数学学习的始终,起着横贯上下的作用.本节是本章的第一课时，主要学习两个概念：不等式和不等式的解.重点是让学生理解不等式和不等式的解的意义，能正确列出不等式；难点是准确应用不等号，正确理解不等式的解；渗透建模、类比、分类等思想方法.;学生情况分析;教材分析 ;教学目标;思考下列问题：一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50千米，要在12：00之前驶过A地，车速应满足什么条件？;思考方法从时间上看：设车速是 x 千米／时; 学生活动：学生与同伴交流，小组展开 讨论，在学生发表自己意见 的基础上，归纳结论。 设计意图；引导学生仔细观察并归纳不 等式的定义，从而引出不等 式。;下列式子中哪些是不等式？哪些是 一元一次不等式？ ;（二）不等式的解、不等式的解集。; 问题2: 判断下列数中哪些是不等式 的解： 76，73 ， 79 ,80, 74.9, 75.1 ,90 ,60 你能找出这个不等式其它的解吗？它到底有多少个解？你从中发现了什么规律？;定义 不等式解的集合简称（解集）;学生活动：让学生通过计算，动手验证， 动脑思考，初步体会不等式解及其解集 的意义，再归纳结论。 设计意图：遵循学生的认知规律，有意 识，有计划，有条理地设计一些引人入 胜的问题，可让学生始终处在积极的思 维状态，不知不觉中接受了新知识，分 散了难点。;通过实验、讨论、交流、归纳得到： 大于 3 的每个数都是不等式x+2＞5的解， 而小于3的每一个数都不是不等式x+2＞5的解， 因此不等式x+25的解有无限多个，它们组成 集合，称为一元不等式x+25的解集。即表示 为 x3。; 我们知道解不等式不能只求个别解，而 应求它的解集．一般而言，不等式的解集不 是由一个数或几个数组成的，而是由无限多 个数组成的，如x＞3．那么如何在数轴上直 观地表示不等式x＋2＞5的解集x＞3呢？ ;不等式解集x＞3，在数轴上可以直观地表示 出来。如图：;1、下列数值哪些是不等式x+3＞6的解？ 哪些不是？ ;2．用不等式表示： （1）a是正数 　（2）a是负数 （3）a与5的和小于7 　（4）a与2的差大于－7 （5）a的4倍大于8 　（6）a的一半小于3;3．直接想出不等式的解集，并在数轴上 表示出来。 ;4：选择题;一元一次不等式 类似于一元一次方程，含有 一个未知数，未知数的次数是 1 的不等式。 如： 是一个一元一次不等式; 1．不等式与一元一次不等式的概念； 2．不等式的解与不等式的解集； 3．不等式的解集在数轴上的表示。 ;布置作业 课本：第123页1，2，3 ; 9．1．1不等式及其解集 1．不等式的概念 2．不等式的解、不等式的解集 3．不等式解集的表示方法 4. 一元一次不等式的概念;谢谢