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中外历史上的重大改革专题 人类历史是一个复杂的社会演进过程。自人类社会产生以来，改革就与社会进步相伴而生。改革虽然不及 人类历史是一个复杂的社会演进过程。自人类社会产生以来，改革就与社会进步相伴而生。改革虽然不及革命那样激烈，对社会的破坏性不大，但因它触及一部分人特别是既得利益者的利益，改革者也同样需要有革命者的勇气和坚韧不拔的精神，也同样会遭到激烈的反对。我们正处于改革开放不断深入的新时期，学习和掌握历史上的重大改革，有利于学生认识人类社会的发展规律，从而认识到改革的必要性。通过学习、了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性，学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。 知识整合 注：有些改革因属选修内容或未列入高考考查范围，在此不作介绍。 专题解读 [高考动态] 改革作为社会进步的主要方式之一，是历年高考考查的热点区域。高考试题几乎每年都或多或少涉及这一问题。2002年文科综合卷以“历史上的重大社会改革往往需要以思想解放为前提”为主题，考查了商鞅变法等改革问题。罗斯福新政和社会主义改革等内容在高考试题中出现的频率很高。在2005年高考复习中，在全面掌握这些重要改革的基础上，要注意有关苏联、东欧社会主义改革失误的经验教训的内容，也要重视资本主义国家的经济改革对我国经济建设的启示，特别是对我国国有企业改革的启示。 [学法导航】 1．掌握史实，夯实基础：了解和熟悉历史上重大改革的基本史实，以扎实打好这方面的基础。 2．比较分析，提高能力，从背景、目的、内容、特点、结果、成败原因、影响等方面全面归纳著名的改革。在此基础上找出其共性和个性。 3．学科渗透，拓展思维：运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、主观动机和客观效果等政治知识来分析改革和变法的必然性、多样性、复杂性、曲折性、进步性和局限性，从而培养发散思维和创新能力。 4．关注时政，瞄准目标：理解古代改苹、国外改革与当今我国的改革有着本质土的不同，了解如何推进国有企业的改革和发展并深化农业改革、发展农村经济，进而掌握改革对推动我国经济发展和社会进步的重大现实意义。 [重点、难点】 一、全面认识改革 1．改革的根本原因和根本目的 用历史唯物主义的观点来分析，改革的根本原因是人类社会的基本矛盾，即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，当生产关系不适应生产力发展。上层建筑不适应经济基础的需要时，必然会产生统治危机。统治阶级为了维护自身利益，巩固统治，就不得不进行改革，以适应新形势下的需要。 2．改革的分类 按性质来划分，可分为奴隶主阶级改革、地主阶级改革、资产阶级改革、社会主义改革；按改革内容来划分，可分为生产关系的变革和生产关系的调整。 3．改革也是一场革命 改革都是统治阶级自上而下进行的，但由于人类历史发展的多样性与复杂性，注定了改革也充满了斗争性、复杂性与多样性。改革毕竟是向传统挑战，邓小平同志说：“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。”因而改革不仅面临重重阻力，有时还有流血牺牲，许多改革家就为此付出了宝贵的生命。 4．改革与革命的区别 首先，改革所采用的是一种自上而下的、和平的方式，相对于革命来说具有相对和平的社会背景。改革是国家、政府的行为，其根本目的是为了维护和巩固统治。而革命一般是由群众发动的，是自下而上的，革命中充满了暴力、斗争和尖锐的矛盾冲突，其根本目的是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。 其次，改革与革命的目的不同。改革是统治者希 望通过主动的调整政策、缓和矛盾来实现某种制度的自我完善，是在旧制度的基础上，对其中某些环节进行局部的改造，使其获得更好的发展从而维护自己的统治。而革命则是对旧制度的根本改造，是新制度代替旧制度的斗争。 最后，由于革命采取的是暴力、流血的手段，因此革命必然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏。也意味着在革命之后必然要对国家机器、生产力等进行重建，所以要花费更多的人力、物力和时间。 而改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对旧社会制度的完善与改进，因此改革往往不会对生产力造成破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的。 5．正确评价改革 要辩证地看待改革的成败。许多改革家虽然因此而牺牲，但他们开创的改革事业却对后世产生了深远的影响。这些改革家为了他们心中的信念与理想，为了社会与国家，知难而进，不怕流血牺牲，这种崇高的品格和高度的社会责任感，是值得我们学习的。 二、中国古代改革或变法的规律及对改革的认识 古代改革就狭义而言，主要有管仲改革、商鞅变法等；就广义而言，