精心选点凸显“语用”——《云房子》教学片断.docVIP

　　精心选点凸显“语用”——《云房子》教学片断 江苏无锡市阳山中心小学（214000）　周维敏 《云房子》是苏教版小学语文二年级上册第八单元中的一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，用清新、活泼、生动的文字描写了雨后天空云彩的多姿多态和天空中小鸟欢快飞动的场面。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，想象丰富，语言富有童趣，是指导朗读、背诵，丰富学生语言积累和想象的好素材。 本案例展示的是课文第二自然段的教学。这一自然段主要写了两部分内容，一是写小鸟见到许多白云后说的话，二是介绍了小鸟造的云房子。第二部分内容是教学的重点，用两种不同的句式写出了五种形态的云房子，尤其是“有的像（　）那样（　）地（　）”的比喻句，生动、具体、形象地让云房子的形象跃然纸上。本案例就以此为点，推进教学，凸显“语用”。 【教学片断】 一、创设情境，激发兴趣 1．今天这节课我们继续欣赏奇妙的云房子。 2．（出示课件：白云图）引读第一自然段：刚刚下了一场雨…… 二、扣住重点，感受有趣 1．瞧，一群小鸟飞过来了，它们说了什么？又做了什么呢？小朋友们赶快把书打开，翻到第133页，好好读一读课文的第二自然段。 2．小鸟飞过来说了什么呢？它们做了什么？ 3．是呀，他们造房子啦！它们造了些什么样的云房子呢？谁来读一读。 4．小朋友们，用你的火眼金睛找找看，小鸟造了些什么样的云房子？（归纳五种样子的云房子） 5．交流喜欢的云房子:在这五种样子的云房子中，你最喜欢哪种样子的云房子？ （1）预设：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着。” ①为什么喜欢它？（抓住“大冬瓜”“傻傻地”“横着”等词语体会） ②（出示课件：大冬瓜样的云房子）看，它就是这个样子，傻不傻？不是一点点的傻，是很傻很傻，傻得惹人喜爱，这就叫“傻傻地”。出示词语：（傻傻地）横着。指读该词语并完成板贴。 ③谁来读读这句，介绍一下这有趣的云房子？ ④这只是其中的一种云房子【板书：有的像（大冬瓜）那样】“傻傻地横着”就是这座云房子的特点。 （2）预设：“有的像花儿那样美美地开着。” ①你为什么喜欢它？（抓住“花儿”“美美地”“开着”等词语体会） ②（出示课件：花儿样的云房子）瞧，就是这样的。美不美？不是一般的美，是很美很美，美得令人陶醉，这就叫“美美地”。出示词语：（美美地）开着。指读该词语并完成板贴。 ③谁能美美地介绍一下这座云房子？能加上动作来给大家介绍一下吗？ ④我们喜欢的是另外一种样子的云房子。【板书：有的像（花儿）那样】“美美地开着”就是这座云房子的特点。 教师小结：这两种样子的云房子多可爱呀！写文章的老师用这么恰当的词语把它们的特点写得清清楚楚，咱们一起来美美地读一读。 你还喜欢哪种样子的云房子？ （3）预设：“有很高的大楼房”“有很宽的大礼堂” “也有一点点的，小得只可以住进一只小麻雀”。 ①生1：喜欢大楼房那样的云房子 师：瞧，它来了（出示图片）。它可真——（生：高呀！）高就是这大楼房的特点。还有什么？ 生2：大礼堂。 师：瞧，它来了（出示图片）。它可真——（生：宽呀！）宽就是这大礼堂的特点。还有什么？ 生3：一点点的。 师：瞧（出示图片），这个麻雀窝可真够小的。 ②指导朗读：这三幢云房子高的高，宽的宽，小的小，真是各有各的特点。快来把它们介绍给大家吧。 ③你能换一种方式来介绍吗？请像介绍上面两种云房子一样，用（出示板书）“有的像（　 ）那样（　）地（　）”的句子来介绍一下大楼房、大礼堂和一点点的麻雀窝样子的云房子。 预设1：有的像大楼房一样高高地（直直地）立着。 预设2：有的像大礼堂一样稳稳地站着 （如果学生答不上来，则引导：瞧，宽宽的大礼堂比高高的大楼房站得稳多了，我们可以说……） 预设3：有的像麻雀窝那样高高地挂着（如果学生答不上来，则引导：麻雀窝一般是在哪儿的？它挂在树上，靠在屋檐下，可真高呀，我们可以说……） 三、凸显“语用”，练说增趣 1．这样一说，让我们真真切切地看到了这三种样子的云房子。小鸟造的云房子真有趣。聪明、勤劳的小鸟还造了很多云房子呢！我们一起来欣赏一下。（出示课件）这儿一座，那儿一座，有动物形状的，有水果形状的，有建筑物形状的，还有交通工具样的……一座一座又一座，哇，好多好多！ 2．快来介绍一下你看到的云房子吧！别急，我们也学着写文章的老师那样用“有的像（　）那样（　）地（　）”的句式来说说，先自己试一试。 3．指名说。（鼓励学生说两到三种） 4．引读：小朋友们说得真棒，让我们看到了千奇百怪的云房子。但是，如果每种云房子都这样写就单调了，所以大冬瓜样的云房子是这样写的……花儿一样的云房子也是这样写的……而大楼房、大礼堂、小小的麻雀窝却是这样写的…… 5．写得多么有条有理呀！瞧，这儿，写文章的老师用一个特殊的标点符号引出了这五种样子的云房子。（点击冒号