第23课 承上启下魏晋南北朝文化一.docVIP

执教人 孙树茂 备课时间 2012/12/27 NO. 30 课题 第23课 承上启下的魏晋南北朝文化一 课型 新授课 学习目标 通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。 学习重点 祖冲之和圆周率 学习难点 圆周率的概念及其推算方法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入新课： 1、解释课题：课题“承上启下”的涵义是指魏晋南北朝的文化上承秦汉、下启隋唐，是一个重要的转折时期。 2、导入新课：1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？ 二、自主探究，合作交流： 探究一：祖冲之和圆周率 （1）祖冲之最突出的贡献是什么？什么叫做圆周率？祖冲之推算出的圆周率是多少？这项成就领先于世界多少年？（2） 祖冲之采用什么方法计算圆周率？（3） 祖冲之取得重要的成就的原因？祖冲之最值得学习的地方是什么？ 教师点拨： （1）祖冲之为什么要推算圆周率？ （2）“割圆术”是怎么回事？ 探究二：贾思勰和《齐民要术》 1、“齐民”和“要术”的含义是什么？《齐民要术》属于哪一门科学？ 2、贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？主要内容是什么？我们能从中得到什么启示呢？ 学生认真听讲。 带着问题，进入新课学习。 让学生自学本目内容，指导学生阅读插图《古代骨算筹》、《祖冲之》画像以及136页“自由阅读卡·神奇的小棍”，并思考回答教师提出的问题。 学生展示：祖冲之计算圆周率利用前人创造的“割圆术”。 祖冲之能够取得这样的成就是因为：他从小就对科学研究兴趣浓厚，注意学习前人的成就，但不盲从，敢于创新。刻苦钻研，付出了艰辛的劳动。 祖冲之是我国古代伟大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。 让学生自学本目内容，指导学生阅读插图《贾思勰种植农作物》、《贾思勰》画像等，思考回答教师提出的问题。 通过“创设情景，导入新课”，为新课学习做好铺垫。 通过探究一的开展，让学生了解祖冲之和圆周率，感受先人的优秀品质。 了解贾思勰和《齐民要术》。 签字人 签字时间 执教时间 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 3、这部书对于农业生产有什么作用？影响怎样？历史地位怎样？ 探究三：郦道元和《水经注》 《水经注》的性质、内容、文字特色是什么？ 三、走进历史 感悟历史 1、完成课本第135页的活动与探究：1、动动手。 2、你认为祖冲之、贾思勰和郦道元为什么能在科学技术的道路上获得成功？ 3、请结合魏晋南北朝的历史特点，探索魏晋时期大量农学和地理学著作产生的原因。 教师提示：民族大迁徙，特别是大量少数民族迁入中原，面对陌生的环境他们必须借助相应的地理知识才能尽快了解新的生活环境，同时，他们进入中原以后必须改变自己的生产方式，由游牧转向农耕，这也就使得农业科学技术成为内迁各族人民的首要需求。 五、师生小结、反思巩固 人物 朝代 称谓 主要贡献 祖冲之 南朝 数学家、天文学家 把圆周率精确到小数点后第7位，著《缀术》 贾思勰 北朝 （北魏和东魏） 农学家 著《齐民要术》 郦道元 北魏 地理学家 著《水经注》 让学生自学本目内容，思考回答教师提出的问题。 学生代表朗读《水经注》对三峡两岸猿声的描写。 学生完成活动与探究：1、动动手。 小组合作讨论，并展示，交流。 教师提供列表，学生展示完成：（也可引导学生独立制作《三国两晋南北朝时期主要科技成就简表》， 了解郦道元和《水经注》 体会圆周率计算方法之艰巨。 通过讨论使学生学会合作学习并体会祖冲之、贾思勰、郦道元在科学研究中刻苦钻研、注重实践的科学精神。 既与前边的图示教学法相呼应，又让学生在社会大背景之下加深理解所学知识。 使学生学习制作图表的方法。培养学生利用图表陈述历史问题的表达能力。 分层作业 必做题： 完成中国历史同步训练94页的“自我测评”部分。 选做题：完成中国历史同步训练第95页的“三、综合探究”。 课后反思