第七章技能形成模拟测试题.docVIP

第七章 技能的形成模拟测试题 一、选择题。 1、在操作技能所形成过程中，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（ D ）。 A、操作的定向 B、操作的模仿 C、操作的整合 D、操作的熟练 2、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施阶段称为（ C ）。 A、原型启发 B、原型定向 C、原型操作 D、原型内化 3、安德森的心理技能形成三阶段论证的第三阶段是（ D ）。 A、认知阶段 B、联结阶段 C、评价阶段 D、自动化阶段 4、在操作技能的学习过程中靠视觉控制各动作要素之间顾此失彼现象的阶段是（ B ）。 A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操熟练 5、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（ A ）。 A、动作效应上 B、动作本身 C、动作的认知 D、言语练习 6、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当的解释是（ B ）。 A、人的短时记忆容量有限 B、学习应循序渐进 C、防止过早出现疲劳 D、先要有准备动作 7、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（ C ）对动作技能学习的重要性。 A、言语指导 B、示范 C、练习 C、反馈 8、吹拉弹唱属于（ C ）。 A、识记技能 B、心智技能 C、操作技能 D、学习技能 9、在学校学习中，技能的学习以（ D ）的掌握为前提。 A、感性知识 B、理性知识 C、陈述性知识 D、程序性知识 10、在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ C ）。 A、抑制现象 B、挫折现象 C、高原现象 D、低谷现象 二、填空题 1、技能指通过练习而获得，顺利完成某种任务的一种活动方式或 心智活动 方式。 2、动作技能具有客观性、外显性、 展开性 的特点。 3、准确的示范与讲解有利于学习者有不断地调整头脑中的 动作概念 ，形成准确的定向映像。 4、加涅根据学生学习结果将心智技能分为 智慧技能 和 认知策略 两种。 5、心智技能的特点有观念性、内潜性、 简缩性 。 6、加里培林的心智技能形成的五段论是 活动定向 、 物质活动 、 有声活动 、 无声活动 、 内部言语活动 。 7、用心理模拟法来建立心智活动的实践模式有两个步骤：一是创拟确正模型，二是 检验修正模型 。 8、我国心理学家根据加里培林和安德森的研究，担出心智技能的形式为三个阶段： 原型定向 ， 原型操作 和原型内化。 9、原型内化是对事物的 主观表征 进行加工改造。它相当于加里培林 出声的外部言语 ，不出声的外部言语和内部言语三个阶段。 10、 触觉 是复杂的内部运动知觉。 11、练习曲线指在连续多次的练习过程中所发生的动作效率变化的 图解 。 三、简答题。 1、技能的本质是什么？它与知识联系和区别是什么？ 2、简述技能的基本特点？ 四、论述题。 1、举例说明怎样培养动作技能？ 2、举例说明怎样培养心智技能？