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项目教学法在汽车运用与维修专业教学中的应用 　　摘 要：汽车维修是学习汽车专业一个重要的环节，在学习汽车运用与维修的过程中可以使用项目教学法来进行教学。这种方法是现在教学过程中经常使用的一种方法。它方便学生学习汽车知识，很好的把课堂还给学生，教师在采用这种方法后，教学也不会感到辛苦疲惫。这是适用于学生与教师的一种方法。 　　关键词：项目教学法 汽车运用 汽车维修 教学应用 　　中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0282-01 　　学习汽车的运用与维修是现在所有专业当中比较热门的专业，它很好的适应了社会的发展。在经济飞速发展的今天，几乎每一个家庭都有一辆车，这就在隐形中促进专业的成长与进步。在课堂中采用项目教学法来教学可以运用这样的方法进行落实：“改变旧思想，挖掘学生潜能；教师自觉提高素质与能力；采用新的教学方式；评价多元化，促进学生和谐发展。” 　　1 教师要自觉提高素质与能力 　　作为一名人民教师，就是要拥有终身学习的理念，这也是教师职业道德对于教师的要求。科学技术日新月异，时代发展十分的快，只有终身?W习不断学习才能够适应社会发展的需要，才能适应学生的需要。项目教学法是一种新的教学方式，只有不断的学习这样新的教学方法，接触新的教学理念，学生才能够更好的学习新的知识。这一切的第一步就是教师要不断的完善自己，提高自己的能力，让教学成为一种乐趣，为教学注入新鲜的血液。提高教师的专业素养和教学方法，促进教师汽车运用与汽车维修的队伍不断的扩大，不断的增强教师队伍，让教师拥有更加专业的知识更加丰富的经验来进行教学。教师可以通过观看优秀教师的教学视频，进行专门的培训或者是去积极的进行自我反思。通过多种途径和方法来让自己变得更加优秀，让自己成为一个更加合格的人民教师。在教学中也可以和同事进行沟通交流，积极去探索好的教育方法，不断的弥补自己的不足，取他人之长处，弥补自己的短处。让自己更好的服务于教学。 　　2 改变旧思想，挖掘学生的潜能 　　传统的教学方式太过于注重教师讲学生听的教学方式。忽略了学生的主动性以及能动性，教学方式过于死板和机械。不利于学生快乐积极的接纳新的知识。传统文化要求“取其精华，去其糟粕”。对于教学也是如此，不应该让学生被动的学习，而是让学生主动的学习。例如：“在课堂中，汽车底盘构造与维修，教师改变传统的讲解这是什么部件它有什么功能，而是改为学生小组竞争回答它有什么功能作用，通过你的想象，你认为在你的改造和努力之下它还能有什么样的作用。你希望它有什么更好的功能。自己思考或者动手尝试，从而挖掘学生潜能。”教师转变旧的观念，进行观念的创新。不断挖掘学生的潜能。人的潜能是无限的，是超过人们的想象的，学生的潜能更是不可想象。要改变过去枯燥的教学模式，填鸭式的教学方式，使新一代的学生拥有无限的想象力，丰富的精神世界，让学生不再是答题的工具，而是真的成为独立自主的人，我们需要去改变这种思想，让学生得到真正的解放。 　　3 有目标地进行课堂教学 　　对学生而言，在一堂课上教师需要用明确的目标来进行有效地指导学生进行学习，在汽车维修这门课上学生会有较大的好奇心和动手操作机会，因此学生的自主发挥空间就会变得很大；但如果控制不好，整体的课堂效率就会下降。因此，作为教师要对全体学生有一个整体的了解，基本上做到了解学生的优点和缺点，再根据教学内容进行教学目标的有效设置让学生跟随着老师完成教学目标。例如，在学习《汽车发动机故障诊断与维修》这一节时，教师要对学生提出明确的教学目标，让学生在充分掌握理论知识的基础上，教师，可将发动机的故障诊断作为教学目标，让学生更全面的掌握发动机的故障问题，通过教学目标的设置学生学习起来更有目标性和针对性，不会再盲目的和随心所欲的去学习自己喜欢的东西，教师要转变教学角色由主导者变为引导者，帮助学生一步步实现教学目标达到教学目的，帮助学生完成所需要学习的知识内容，那件学生与教师的距离，通过师生配合更好的实现教学目标。 　　4 对学生进行全面客观的评价 　　不管是哪一个阶段的学生都渴望得到教师的评价，而渴望得到的评价自然都是一些肯定性和积极的评价。但是人无完人，每个人都会有一些优点和缺点；因此，教师要对学生进行整体的把握下根据学生的表现，进行全面客观的评价。教师在进行项目教学法时，学生对于汽车的维修与运用这一内容是比较感兴趣的，但每个人的掌握能力却是不同的，教师在进行授课时，在进行项目教学法时，要对学生的整体表现，进行全面的把握。一节课的时间很短学生表现程度也有高有低，教师要对学生的表现进行公平的评价。对于学生值得鼓励的地方，要进行肯定；表现不好的地方要及时的指正和指导。在进行汽车维修教学时，教师在运用项目教学法时，需要对全班学生的表现进行整体掌控