长方体与正方体说课稿文字.doc

立足课标 深研教材 ------《长方体和正方体》研说教材 今天我研说教材的题目是《立足课标 深研教材 》，内容是冀教版小学数学五年级下册第五单元《长方体和正方体》和第七单元《体积》。我主要是从“说课标”、 “说教材”、“说建议”、三方面来进行分析说明的 。 一、说课标 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，分别从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。课程总目标是通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面要求教师在实际教学中要关注学生的学习方式，培养学生良好地学习习惯，同时要关注学科特点。这些在课程标准中都有具体描述，在此不再赘述。 二、说教材 1、学情分析：学生在第一学段已经初步认识了长方体和正方体等简单的立体图形，已能识别长方体、正方体、圆柱和球，前面几册教材又逐步学习了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的特征及周长和面积计算方法，为本课的学习奠定了知识基础。本册教材借助生活中的场景，让学生辨认长方体、正方体，巩固对长方体的初步认识，通过一系列活动认识长方体的点、面、棱，进而认识长方体的长、宽、高。长方体的表面积是在学生认识并掌握了长方体和正方体的特征的基础上教学的。体积概念的理解，是本单元的难点之一，长方体和正方体体积的计算，是学生学习几何体体积的开始，对体积计算公式的理解，为六年级下册学习圆柱和圆锥的体积做好铺垫， 2、单元内容（知识树） 1．长方体和正方体的认识 长方体、正方体的特征 长方体、正方体的关系 2.长方体和正方体的表面积 表面积 表面积计算 3．长方体和正方体的体积 体积和体积单位 体积计算公式 体积单位间的进率 容积和容积单位 结合总目标和阶段性课标的要求，确定本单元教学目标如下： 1、单元教学目标： 知识与能力： （1）认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 （2）了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1L、1ml的实际意义。 （3）掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 （4）探索某些实物体积的测量方法。 过程与方法：通过观察和操作和一些实例，结合具体情境，使学生积极主动地去学习数学，培养学生的观察能力和表达能力，动手操作能力。 情感态度价值观： （1）感受数学与生活的紧密联系。 （2）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 2、教学重点： （1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征。 （2）探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。 （3）能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 3、教学难点： （1）表面积和体积概念的建立。 （2）体积和容积的区别。 （3）灵活运用所学知识解决实际问题 二、说教材 （一）本单元教材的编写特点 在具体安排上，本套实验教材注意体现《课程标准》所提倡的教学理念，提供丰富有趣的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。 《长方体和正方体》《体积》单元，是学生系统认识立体图形特征的开始。在以往的教材中，这些部分内容的编排往往侧重于理解和掌握立体图形的特征和表面积、体积的计算方法，而对于促进学生空间观念的发展在学习素材和实践操作方面都显不够。本套教材在编排上突出的变化是： 1、注重联系生活实际 本单元中，图形和概念的认识，都结合学生所熟悉的事物进行。如（1）长方体、正方体特征的认识，安排了让学生说出纸巾盒、数学课本、粉笔盒等的形状，以及它们的长、宽、高等练习。（2）注意用所学的知识解决实际问题。本单元在各部分知识的学习中，都注意学以致用。如在长方体、正方体认识时，安排了计算俱乐部四周要安多长的彩灯线等练习；在学习表面积时，安排了大量的根据具体情况计算物体表面积的内容。例如：探索乐园中的如何包装磁带最省包装纸等练习。 2、重视对概念的理解 体积对学生来说是一个新概念，物体占有一定的空间对学生来说理解有一定的困难。为此，教材先通过学生熟悉的水杯子中放入不同大小的物体，水面会发生变化，让学生初步感知物体占有空间。然后通过比较大小不同的物体所占的空间不一样的实验，让学生进一步体验物体确实占有空间，为引出体积概念做充分的感知准备。在学习容积时，让学生利用已建立的体积概念，通过比较体积与容积的不同，认识到容积是内部体积，加深对体积概念的认识。 3、加强动手实践、自主探索 让学生经历知识的形成过程，使学生得到较多的有关空间观念的训练机会