复习种群与群落.pptVIP

种群与群落;种群小结;种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 理解种群概念要抓住四点： 1.一定区域(空间限定) 2.一定时间(时间限定) 3.同种生物(物种限定) 4.全部个体(个体范围); 判断：下列各项是不是一个种群？;种群密度的调查方法：;1.种群密度 （1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征 （2）表示方法：①小范围的水生生物——单位体积 ②大范围及陆生生物——单位面积 即种群密度＝种群的个体数量／空间大小（面积或体积）; 2.调查种群密度的方法 （1）样方法 ①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的 种群密度估计值 ②举例：选取1Km2山地，计算马尾松为20棵，则该样方的马尾松密度为20／1＝20（棵／Km2） ③使用范围：多用于植物 （步骤：取样　　　计数　　　求平均值）　　;五点取样法; 某同学根据下表，调查草原中某双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：; 某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？; （2）标志重捕法 ①含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。 ②计算公式： 种群数量＝标记个体数 X 重捕个体数／重捕标记数 ③举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为39 X 34／15＝88只 ④使用范围：动物;第1次捕捉12只，标志;种群特征种群具有但个体没有的特征。;种群密度;;;;种群的空间特征;种群的特征：;1、种群是指——————————————————————————。 2、下列因素能引起种群密度增大的有—————————。 A、种群中幼年个体增多　　B、种群性别比例改变　　C、环境中水热条件适宜　　D、种群中幼年个体减少E、环境中天敌增多 F、环境中阳光不足　　 G、寄生生物增多　　 H、寄生生物减少 3、下列各项属于种群的有————————————————。Ａ、一片农田中的全部水稻　　Ｂ、一片森林中的全部蕨类　Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼　Ｄ、一个院子里的全部葡萄Ｆ、一片森林中的全部蛇Ｇ、一个农民种的全部水稻　　Ｈ、一窝蚂蚁Ｉ、一个狼群　　Ｊ、一片草原上全部老鼠　　;一、构建种群增长数学模型的方法：;理想条件： 食物（养料） 空间条件充裕 气候适宜 没有敌害;环境条件有限;思考：种群数量达到“K”值时，都能在“K”维持稳定吗？;二、种群数量的波动和下降;影响种群数量变化的因素有哪些呢？;比较“S”曲线和“J”曲线;K值和K/2值的应用;如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线,下列说法正确的是( )①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力淘汰个体数②a为J型曲线,b为S型曲线③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数④K值为环境容纳量A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④;探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”