浅谈儿歌和幼儿语言发展.doc

浅谈儿歌与幼儿语言发展 【摘要】：幼儿期是语言发展的关键时期，在此阶段内根据幼儿身心发展特点运用适当的方法来促进他们语言的发展。儿歌具有韵律强、节奏明显、内容简单、富有童趣等特点，与幼儿的身心发展特点相符，因此，在促进幼儿语言发展方面发挥了很大的作用。它有利于培养幼儿良好的倾听习惯；激发学习兴趣；训练正确的发音；积累词汇；提高语言表达能力等，幼儿园、家长、社会都是幼儿习得的重要场所，要采用不同的方式来发挥儿歌的作用。 【关键词】：儿歌；语音刺激；语言表达 儿童语言能力的发展是有时间性的，在语言发展的关键期也就是学前期，幼儿语言能力的培养比较容易，幼儿语言的习得也比较快，因此要特别注意在这段时间内加强对幼儿语言能力的培养。儿歌是幼儿语言发展最常用的一种形式，它在促进幼儿语言发展上也具有自身独特的优势，本文着眼儿歌的特点，集中阐述它在幼儿语言发展中的重要作用以及我们怎样运用儿歌这样一种文学形式，来发挥它的作用。 一、儿歌的定义及特点 儿歌是以低幼童为主要接受对象具有民歌风味，适合幼儿听赏念唱的歌谣，是儿童文学中最古老最基本的体裁之一。【1】儿歌生长于民间文学的土壤，主要流传方式为口耳相传，对于婴幼儿来说，儿歌主要是听觉感官的语言艺术，是或在孩子们口头的文学。 儿歌具有内容浅显、语言简短、韵律强、节奏明显、富有童趣等特点。这些特点正是符合了幼儿的年龄特点，如，儿歌《 HYPERLINK /view/170685.htm \t _blank 布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”节奏非常明显，每句话不超过5个字，但表达的意思却很容易明白，在童趣化的语言中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。并且让在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。 二、儿歌对幼儿语言发展的作用 言语是人们的语言实践，是人们运用语言材料和语言规则所进行交际活动的过程，任何一种语言都要经过言语才能发挥作用。早期语言能力的培养，不仅可以提高儿童的言语能力，还可以促进儿童的心智发展、提高儿童的智力。儿歌作为幼儿最早接触到的文学形式，在促进幼儿语言发展方面有着不可替代的作用。 （一）有利于培养幼儿良好的倾听习惯 注意倾听是发展幼儿语言的基本条件，培训幼儿的倾听能力与习惯是发展幼儿语言的基础，因为学龄前幼儿学习语音、词汇、语法规则，首先是通过听来感知的。【2】因此，培养幼儿良好的倾听习惯和能力就成为发展幼儿语言能力的先决条件。就幼儿来说，他们最早接触的文学形式就是儿歌，他们更乐于从听儿歌来习得语言。从另一方面来说，幼儿的身心发展特点也决定了儿歌最适合他们的语言发展。他们注意力保持的时间会很短，无法感知复杂的文学艺术，只能从最简单、最基本的形式开始。心理学研究表明，小班幼儿有意注意时间只有3-5分钟，大班幼儿最多也不超过15分钟，因此呈现给幼儿的材料一定要简短有趣，符合幼儿的审美心理，也就是要引起幼儿的有意注意，从而激发学习兴趣。【3】 儿歌明显的节奏以及富有韵律感的语言，让儿童更乐意去倾听。韵律与节奏在幼儿文学中与语义一样重要，韵律不只是押韵，也存在于语句的内涵，它和节奏是构成语言音乐性的两个不可分割、互相辉映的要素。韵律和节奏互相交织、渗透和结合是幼儿文学的语言就有较强的音乐性。【4】他们在儿歌上也能保持较长时间的注意力。从幼儿园的实际教学中我们也可以看到，幼儿大多能记住的就是简短易懂的儿歌。如：“天上雪飘，我把学来扫。堆个大雪人，头带小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。”这首儿歌读来朗朗上口，韵律感也很强，幼儿能从这首儿歌中体会下雪天扫雪、堆雪人的场景。 （二）有利于激发幼儿的学习兴趣 兴趣是最好的老师，幼儿只要从语言训练中找到兴趣，那么他们学习语言能力的速度将会大大提高。儿歌就可以提高幼儿学习语言的兴趣。因为，通常儿歌和游戏是不可分割的。绝大多数的儿歌都能运用到游戏中，幼儿的最主要活动就是游戏，因此，在游戏中穿插儿歌这样的文学形式，既能让幼儿体会到游戏的乐趣，又能让幼儿获得语言的发展。 例如：《丢手绢》，用音乐化的语言，将游戏的规则告诉幼儿，这样他们就能更好的理解游戏的玩法。同时，在玩游戏的过程中，诵读着儿歌，更加为游戏增添了一种乐趣。 （三）有助于训练正确的发音 听是说的前提，而听的准是说得准的前提。儿歌的规范化语言对儿童早期的语言具有规范意义，并且儿歌讲究音韵和谐、节奏整齐，能更好的刺激听觉。儿歌有助于幼儿形成良好的语音、语调，增强节奏感。经常念唱儿歌能使学龄前幼儿对语言的重音、节奏有一个初步的认识。 （四）有助于幼儿积累词汇 幼儿学习新词一般要通过两个途径：一是在日常生活中通过与他人交往自然获得；二是成人有意识的教给幼儿的新词。【5