语言的交际功能与语言输出之困及对策.docVIP

语言的交际功能与语言输出之困及对策 　　摘要：在当今互联网+的大环境下，英语作为某种世界语，其重要性越显突出。英语教育虽然一直是备受重视的，中国学生也为学习好英语不遗余力的花费了大量宝贵的时间，而结果却不那么尽如人意， 英语学习成为了很多学生的心中之痛，学习语言的兴趣没有体会到，烦恼倒是如影随形，英语的交际能力始终是短板，这是一种很可悲的存在，?y道是中国学生普遍缺乏学习语言的天赋吗？答案当然是否定的。因此，深刻反思，分析语言输出是否遵循了正确的学习规律和采用了有效的学习策略已然刻不容缓。 这理应引起英语教育者及学习者的高度重视，携手走出语言输出之困，让语言学习变得愉快且高效。 　　关键词：语言 交际功能 规律性 对策 　　语言是人类交际中最重要的手段。交际是一个互动的过程，不仅信息付出的一方做出了积极的努力，接受的一方也在积极地通过理解构筑符合的一样并做出他认为最为恰当反应。以语言为主要手段的交际对人类社会的重要性是不言而喻的。 　　欧美国家的外语教学极其重视学生交际能力的培养。教师扮演多重角色，如组织者、控制者、评判者、评判者、指示者、参与者和咨询者。在实际教学中，教师选择使用真实的语言材料，以学生为中心设计整个教学活动，使学生在较为真实的情景中充分接触所学语言，让学生置身于模拟情景、直观情景、故事情景、生活情景中，在不同层次上进行极其广泛的语言实践。 　　在法国，外语教师认同语言能力获得是一个自我建构过程这一全新的语言观，为学生营造敢于开口、善于开口的机会和良好的语言气氛，激发学生学习学习外语的兴趣和热情。在英国，五、六年级的外语虽然是选修课，课堂活动也极其灵活多样。根据欧委会的最新报告，有70%的年轻人能用外语与外国人交流。 　　中国的现状是：拿着全国大学四，六级英语证书的莘莘学子，用英语实际工作能力和证书上标明的级别相差太远，口语输出的交际能力更是薄弱得令人无法相信，一个简单的谈判不是听不懂就是表达不出口；一个简单信件半天都写不出，写出的东西又错误百出。名牌大学的研究生，连最简单的句子写出来都会错误频频，给人的印象像是初学者，严重缺乏用英语交流的信心。我国发达地区的很多企业家为找到合格的翻译求贤若渴，常常因为有关人员的英语水平跟不上国际文化金融中心的要求而被诟病，外语人才求贤若渴。 　　当下，我们无法回避英语学习中那些根深蒂固的传统方法的弊端，想要改变这种学习观念实属不易。我们的学习方法强调字、词、句和语法，采用从学习字母开始，熟记语法，将单词翻译成对应中文背诵，背诵对话情景例句种种，虽然天道酬勤，但本应该顺理成章熟练使用英语，语言输出的路径，无论写，还是说却依然困难重重。让我们不妨从语言交流交际功能，探讨造成语言输出困难的成因，从而挖掘有效面对的方法。 　　一、 语言交际的结构及功能 　　语言交际的结构可以利用信息论的基本概念―信息、编码、输出、输入、代码系统等来描述，并且可依次做出语言交际的信息论模式：语言的交际功能主要包括1）描述功能（反应功能）2）指令功能（意志功能）2）表现功能（情感功能）4）沟通功能（礼仪功能5）美学功能。 　　语言交际是交际双方为了特定目的，运用自己的口头，书写语言和适当的表达方式进行交往的一种言语活动。具有即时性、情景性、符合性的特点，属于言语交际的范畴。在日常生活、工作、学习中以语言为工具进行的信息和思想感情的交流。它是生活中使用最广、 最多的交往手段。它不是单纯的听，写练习，而是一种变向互动式的动态语言实践，它需要面对面的你来我往的信息交流。因为语言交际以培养交际能力为目的，所以对于提高学生实践运用语言的能力，规范学生的语言表达， 提高言语交际能力，使其养成良好的语言习惯有着特殊的效果。显然，如果语言输出受阻，何谈有效的语言交际。 　　二、 尊重语言习得规律，才能事半功倍 　　如果一种学习方法，某人用了一段时日却毫无成就感，甚至越学越举步维艰，那么应该认为这种方法不适合这种人，他应该勇敢果断地抛弃这个不适合他的方法，然后去尝试其他方法。当然，没有绝对正确的放之四海而皆准的方法，一切要以个人的实际情况出发，适合自己的才是最好的。 　　长期以来，我们的学生把相当精力放在该如何把自己的想法翻译成英语，结果是语言的不自然在所难免，这是一种很可悲的现象。因为这样的学习习惯完全背离了人脑熟悉语言的机制。人出生后耳濡目染于父母的话及周围的语言表现，从而自然而然地学会了语言，这是人的大脑本来就具有的功能。即使成人以后，人脑中固有的自动熟悉语言的能力依然充满活力。 虽然这种活力不可能像小孩子那样100%地发挥，但至少其中70-80%还可以运作，所以，如果灵活应用幼儿学习母语的方式，我们谁都可以将熟练掌握到让英语国家的人可以充分听懂的程度，把英语作为外语来学习的我们，需要的是