台北市九十七年度区域性资赋优异教育方案实施计划.docVIP

臺北市年度區域性資賦優異教育方案實施計劃 方案名稱：CPS創意列車~玩具進化論 貳、實施目的： 熟悉並會運用創造思考策略 透過生活問題解決培養創造力 透過生活問題解決培養問題解決能力 培養學員團隊默契 參、辦理單位： 一、主辦單位：臺北市政府教育局 二、承辦單位：臺北市中山區中山國民小學 肆、參加對象：台北市所屬各公私立國民小學目前就讀~五年級學生，共30名 伍、辦理期程：年7月日，共日32節課（為全天課） 陸、活動地點：臺北市中山區中山國民小學 柒、報名方式： 一、報名日期：至月日()下午四時 二、採學校推薦統一報名報名表(詳見附件二)與審核表(詳見附件三)填寫完畢後一起裝訂，於報名日期前以聯絡箱送中山國民小學輔導室特教組。 捌、甄選標準： 、錄取標準：學生親自填寫。 、錄取公告：錄取名單將於年月日公於中山國小網站最新消息，錄取學生將於月日前收到「錄取通知」。玖、辦理經費： 一、臺北市政府教育局年度區域性資賦優異教育方案補助經費。 二、學生收費：每人00元 三、繳費方式：確定錄取後，請於年月日繳費完畢，逾時由備取學生遞補。 拾、學員獎勵方式：活動期間全勤，頒證書上課表現優良者，頒發獎品以資鼓勵。 拾、： 東湖國小 蔡(丞 2 萬興國小 高(甯 3 百齡國小 劉(祐 成果發表當日（7/22）若遇行政機關宣布放假（如颱風假等），則順延一天辦理（改至7/23），請家長優先保留此時段；其他活動期間若行政機關宣布放假，則依比例辦理退費。 附件一臺北市中山國小區域性資優方案~CPS創意列車初階課程大綱 …由學生透過小組大量討論後形成創意想法，並執行創意行動！！ 學員心得：「太棒的課程了！我好像置身在美國的學習！」、「沒有標準答案的課程，我非常喜歡！」、「老師說只要我有答案就是好答案，真是一點也沒錯！」、「我從來沒有這麼累過，因為CPS讓我從第一秒鐘到最後一秒鐘都在動頭腦…」… 家長心得：「值得一辦再辦的CPS~」「感謝老師的用心，課程、網站、發表會都很經典！」… 日期 節數 授課教師 名稱 內容（任務：團隊G；個人I） （一） 半天課 4 團體動力 衝衝衝 （I） 【猜猜我是誰】（I） 【觀察他是誰】(G)：經由猜測腦力激盪結果遊戲，凝聚小組團體動力 江美惠老師 林傳能老師 7/18 （二） 全天課 4 玩具心事 誰人知 【玩出不順】(G)：進行玩具定義，運用635腦力激盪術進行玩具引發不順事件的蒐集 【證據會說話】(G)：運用六何法針對不順事件進行事實探討 【問題排序】(G)：將上述事實轉為問題後，運用配對比較分析法進行不順事件問題排序 江美惠老師 林傳能老師 4 玩具合體 新藝術 【發明俱樂部】(G)：運用強迫聯想技術創作進行產品發明 【發明產品評選】(G)：運用High-Lighing選出優秀作品 【玩具藝術創作】(G)：運用BS.635BS列出創作主題，並讓小組交換主題創作 【玩具藝術評選】(G)：運用評估矩陣CARTS，選出優秀作品 江美惠老師 林傳能老師 溫蕙茹老師 7/19 （三） 半天課 4 玩具分身 要相惜 【玩具拆解時間】(G)：運用廢棄玩具，小組拆解成最小單位 【愛物惜物海報】(G)：小組運用各種擴散技法進行創意組合，製成一張宣導愛物惜物的海報 【宣導海報評選】(G)：運用評估矩陣CARTS，選出優秀作品 江美惠老師 林傳能老師 溫蕙茹老師 7/20 （四） 半天課 4 玩具博覽大發現 【玩具再生繪本製作】(G)：以「廢棄玩具如何再利用？」為問題情境，讓小組學員一步一步解決問題，並將解決問題歷程製作成繪本。 製作繪本過程中運用CPS技法： 創造性問題解決 建構問題、探索事實、確立問題、產生點子、尋找解決方案、建立接受、行動計畫DIY 林傳能老師 溫蕙茹老師 7/21 （五） 半天課 4 玩具博覽大發現 7/22 （六） 全天課 5 玩具展覽 大無限 G)：小組進行玩具博覽會 玩具博覽會（G） 林傳能老師 溫蕙茹老師 3 江美惠老師 林傳能老師 共六次，總計32節課，利用寒暑假期間舉行，其中有兩次（7/18、7/22）為全天課程，上課時間為上午09：00至下午04：30，其餘半天課程上課時間為上午09：00~ 12：10。 講師介紹：江美惠老師與林傳能老師為台北市中山國小資優資源班教師，分別於2010、2011、2012年獲選為微軟創意教師第一名、第二名等殊榮，並於2015年獲選親子天下翻轉教育創意教師；於台灣各地多次分享其資優教育及創造力教學經驗，擔任多屆臺北市區域性資優方案教師。 附件二 臺北市中山區中山國民小學－年度區域性資賦優異教育方案報名表 一、學校資料欄 學校名稱 區 國小 學 校 聯 絡 箱 學校電話 學校聯絡人