国民小学「自然与生活科技」主题探讨系列351.docVIP

3 5 1 ． 國民小學「自然與生活科技」主題探討系列 生活中的摩擦力 雖然摩擦力是一個抽象與模糊的概念，但是在學生的日常生活中卻是常常會接觸到摩擦力；本主題希望讓學生從日常經驗的對話以及實際觀察與操作中探索討論與摩擦力相關的概念，學生能夠理解甚至運用摩擦力於生活中。 設計者：嘉義縣布袋鎮過溝國小楊敦熙 內容： 模組結構及使用說明 模組之教學概要圖 活動項目一覽表 主題探討活動 各活動科學智能培養一覽表 學習成就評量 模組之系列教學活動 唉阿！怎麼滑倒了 看誰滑的遠 怎樣滑的剛剛好 防滑專家 滑溜觀察家 使用說明： 雖然摩擦力是一個抽象與模糊的概念，但是在學生的日常生活中卻是常常會接觸到摩擦力；本主題希望讓學生從日常經驗的對話以及實際觀察與操作中探索討論與摩擦力相關的概念。 網址：.tw/nstsc/ 或 .tw/nstsc 模組之教學概要圖 生活中的摩擦力 觀察情境 你曾經滑倒嗎？你是怎麼滑倒的？ 察覺問題 從網路上或是影片中擷取人們、動物或是車輛打滑的照片或影 　 　 片於摩擦力討論的動機。生活中有有許多是運用到家大摩擦力 　 　 或減少摩擦力的原理來幫助物體動或不動……。 　 　 　 　 　引導討論 　 從滑倒的經驗中確定摩擦力的大小會影響到我們的生活甚至造 　確定問題 　 成危險，那麼該如何加大摩擦力呢？例如： 　 　 讓表面粗糙、增加表面積、增加重量、改變物體型狀……。 　 　 　 　 　分工合作 　 分組探究進行比賽： 　進行探究 　 「看誰滑的遠」：如何減少摩擦力 　 「怎樣滑的剛剛好」如何控制摩擦力 　分享經驗 學生分組報告成果與心得進行檢討與改進： 　整合成果 從比賽中學習他人之經驗與優點 從控制變因的比賽中培養科學素養與概念 「防滑專家」：如何改善環境、改造防滑器具……。 「滑溜觀察家」：觀察摩擦力伴隨出現的總總現象例如： 熱、静摩擦與動摩擦是否有異……。 綜合評鑑 推廣運用 活動項目一覽表 項目（活動方式） 器材與資源 活動內容 唉阿！怎麼滑倒了 網路資訊、短片 學生觀看短片，討論影片中滑倒之情形。 學生報告生活中滑倒的生活經驗及容易滑倒的地方。 看誰滑的遠 小石頭20顆、課本、（沙子、潤滑油塑膠片、砂紙…）。 請學生用課本當成斜坡，觀察石頭從斜坡上滾下之狀況。 各組拿出五顆石頭參加石頭滾遠大賽。 請各組改良器具（包括斜坡與石頭及跑道）參加石頭滑遠大賽。 滑的剛剛好 玻璃珠5顆、課本、（沙子、潤滑油塑膠片、砂紙…）。 分組報告設計內容。 分組比賽如何將玻璃珠停在指定距離上。 分組討論勝敗原因。 防滑專家 紀錄簿、各組器材自備 各組尋找出一項學校或日常生活中容易發生滑倒的現象，設計出一項解決的方案，並與組員討論可行性；決議可行之後，進行實際操作。 摩擦觀察家 網際網路、砝碼 學生分組自由研究或上網搜尋與摩擦力相關之知識，分組成果報告。 學生設計如何計算摩擦力之大小（最大静摩擦） 6. 主題探討活動 「生活中的摩擦力」教學活動流程 說明 【觀察情境察覺問題】 進行活動流程一「唉呀！怎麼滑倒了」 滑倒容易造成傷害或危險，本教學活動希望從學生觀察滑倒現象出發，進而對摩擦力有初步之了解與探索。 教學時可視學生討論情況提供學生以下討論問題： 哪裡容易滑倒？穿哪樣的鞋子容易滑倒？ 除了人會滑倒還有哪些動物或東西（汽車、腳踏車…）也會滑倒？ 【引導討論確定問題】 由以上討論活動中，學生可能發現許多與滑倒相關的問題，將問題進行歸納與整理，並嘗試帶入教學主題「摩擦力」： 為什麼會滑倒？ 什麼是摩擦力？ 摩擦力有無大小之分？ 摩擦力的大小能用人為方法改變嗎？ 【分工合作進行探究】 進行活動流程二「看誰滑的遠」 本活動採比賽方式進行，在活動進行之前英完成以下工作以方便比賽之進行： 進行學生分組及工作分配。 說明比賽規則，請學生分組進行比賽。 說明下一階段比賽規則，指導討論並進行比賽用具之準備。 本活動希望達成之能力指標： 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 比賽辦法參考附錄一 本活動希望達成之能力指標： 2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。2-3-5-3瞭解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量 【綜合評鑑推廣應用】 日常生活中有許多機械或是行為，是對摩擦力的大小進行控制而來，這部分的學習希望學生經由上述有趣的比賽活