2010年春季南安市小学三年级数学学习目标检测质量分析.docVIP

2010年春季南安市小学三年级数学学习目标检测质量分析 根据《南安市教学质量监控意见》，2010年春季本市小学三年级数学学习目标检测卷由市教师进修学校统一命题，各单位自行组织监考及集中评改。现根据各单位送交的质量分析对试题内容和学生答卷情况作简要分析。 一、基本情况 （一）试卷简析 1、试卷的命题依据： 紧跟新课程标准及素质教育的新形势以崭新的教学理念紧密围绕教材注重基础突出重点分散难点以灵活多样的形式科学而又系统地进行出题共分部分：试题面向全体知识覆盖面广类型齐全形式多样针对学生上中下水平既注意基础知识的巩固应用又体现学生活学活用知识能力的提升试题遵循难易适中的原则考查学生由知识到能力的转化既体现了期末学生整体综合素质的目的又体现现代教育的精髓内涵总体而言特点是难易适中放眼生活激活经验以人为本 本套试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。试题还紧密联系我们泉州的生活实际中的数学问题，如第七题的“快乐购物”“铺地砖”；如第一大题的第1小题的闽台缘博物馆，既紧密联系生活，突出地方特色，又拓展知识。 （3）、体现开放性 本套试题体现开放性，重在考核学生对所学知识的应用，重在考核学生在具体问题情境中灵活选择恰当解题方法的能力。试题的编排上，注重从学生的学习方法入手，注重对学生创新能力及实践能力的引导，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核。例如：试卷中第七题的“快乐购物”提问题、“铺地砖问题”等等。1）“对号入座”。 本题共25分，本题在整份试卷七大题中失的分最多，得分率是84.9%。检测的内容主要有整数、分数的读写法以及比较大小；会根据情境选择适当的单位以及进行单位换算；找规律；估一估；计算正方形的周长；合理安排时间问题等。 主要错题有： 操场的面积约为4（ ）。填入“公顷”，但大多数学校的总面积也才0.5公顷多。 茶几的面积是2（ ）。通过问学生，由于语境的关系大部分学生不知道茶几为何物，导致失分70%以上。 沿花圃走一圈：算成面积及其他的占32%。如能更清楚说明花圃是长方形更好。 估计最接近1000：20×55与25×41结果很接近，辨析出大小更要多花心思，学生失分16%。 60平方分米=（ ）平方厘米 5公顷=（ ）平方米两题也错较多。 统筹安排问题“至少要多少分钟”：失分25%。本题以班级显出特点：有的班级得分高，有的班级得分低。这说明应该与老师有否指导过有关吧。 其他题如读写万以内数和分数、找规律等，学生完成得较好。 （2）“择优录取”。 本题共6题，计8分，得分率是91.1%。检测的内容主要是认识钝角；立体图形的正面、侧面、上面；镜子中的数学；比较不规则图形的周长和面积；可能性的大小；解决问题多样性策略等。 主要错题有：第4小题“（ ）图形的周长最长”，AC都选的占6%，选A的占12%，合计失分18%。说明部分学生对图形的周长和面积的意义的理解还不够。 其他题完成得较好。 （3）“神机妙算”。本题共27分，得分率为92.4%。主要考查学生的口算、竖式、递等式计算方法和计算能力，大部分学生能准确地进行计算，准确率较高，计算能力强，计算方法熟练，尤其是口算与竖式计算部分比较扎实，得分率高用竖式计算用递等式计算失分稍多点。  （4）“动手操作”。本题共7分，得分率为95.4%。主要考查学生观察物体的能力、在方格纸上画简单图形的轴对称图形、在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。相比较而言连线题得分略低于画图题，有一小部分学生对左侧与右侧的观察出错。 （5）“我是小向导”。本题共5分，得分率为94.8%。本题主要考查学生辨认八个方向的能力。大多数学生能够准确地说出方向和距离。 第1小题，“1号蚂蚁支搬米粉先……”本题出错的学生较多，学生对方位的认识不够，无法辨清方向，如“向东走”答成“向西走”。 第2小题“谁去更合理”的问题：有14名学生选择的是2号，应该是因为没办法把距离短与合理联系起来考虑。 （6）“统计分析”。本题共8分，得分率为92.1%。主要考查学生对条形统计图的认识和应用、求平均数、并能根据统计图正确回答问题等的能力。从答题情况看，大多数学学生能够正确理解统计图中的关系，能根据统计表中的数量画出条形，并能根据统计图正确回答问题。回答问题的第小题 （7）“解决问题”。本题共20分，得分率为89.7%。主要考察学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。本试卷将形式单一、枯燥的应用题题式，改变为与学生生活实际紧密联系的生活问题，创设了“快乐购物”“铺地砖”“吃哈密瓜”