小麻雀教学案模板.docVIP

年 级 五 学 科 语文 章(组) 一 主备人 刘丽佳 学习内容 1、小麻雀 学习内容 分 析 这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。? 学情分析 五年级学生特别喜欢童话，但是对体会童话中人物的内心想法和心情还是比较困难。为此要让学生联系生活，体会童话与现实的关系；多读巧思，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。同时还要借助大量的资料、图片、课件等，帮助学生更好地理解课文内容。 学习目标 1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、摔下来、蹲着、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。? 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。 4、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 5、告诉小学生“小孩子不要自作聪明，要虚心听取别人的劝告，不然会吃亏”的道理。 学习重难点 教学重点：1、把握文章的主要内容，了解普季克是怎样的一只小麻雀，妈妈是怎样的一个妈妈；2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 教学难点：1、如何全面客观地认识这对母子； 2、如何理解最后一段话所表达的意思。 学习方式 方 法 联系生活，体会童话与现实的关系；品读为主，多读巧思，在读中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。抓住重点词句，体会文本词语是怎么体现人物的内心想法的。 学习准备 教师:1、多媒体课件；2、课外读本《童年》 学生: 搜集有关高尔基的资料 学习时数 二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 １、同学们，我们都很喜欢童话故事，它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。你们都读了哪些童话故事？从中明白了什么道理？ 今天，老师也给你们带来了一篇著名的大作家高尔基的童话故事—《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书课题：《小麻雀》 2、师生交流高尔基的资料。 二、初读感知，自学解疑 1、自学课文： 　　一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 　　二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 　　2、检查自学效果： 　 （1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 　 （2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 3、再次读课文，提出不懂的问题 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？ 三、反馈巩固，总结评价 　 1、小组交流 2、重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 　 （1）右边部分谁认识？舀（yǎo）你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬） 　 （2）你有什么发现？这些字的韵母都是ao，这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。 　 （3）你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅:韵母是an） 　　2、开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ 　 （1）词语：区分恼脑 　 恼：生气、使生气。烦闷 　　脑：头。脑筋…… 　　(2)你能根据意思，选正确的字填空吗？ 　　懊（ ）、大（ ）、（ ）袋、烦（ ）、（ ）人 3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。 　 （1）找出成长发展阶段： 　　默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，划出来，读一读。 　　出示课件：开始（ ），后来（ ），最后（ ） 　 （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的） 　 （2）根据成长阶段分段： 　　文中哪些自然段分别讲述了上述内容？ 　 （1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。 　 （14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 　 （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。 4、总结：这节课，同学们学习很认真，知道小麻雀成长的三个阶段。下节继续学习。 第二课时 一