数学专题1新定义问题(吴翔).docVIP

数学专题1——新定义问题 【】 所谓“新定义”型问题，主要是指在问题中定义了中学数学中没有学过的一些概念、新运算、新符号，要求学生读懂题意并结合已有知识、能力进行理解，根据新定义进行运算、推理、迁移的一种题型.“新定义”型问题成为近年来中考数学压轴题的新亮点 “新定义型专题”关键要把握两点：一是掌握问题原型的特点及其问题解决的思想方法；二是根据问题情景的变化，通过，合理进行思想方法的迁移． 【经典例题】 例1.（2009山东枣庄，18，4分）定义：a是不为1的有理数，我们把称为a的差倒数．如：2的差倒数是，－1的差倒数是．已知a1＝－，a2是a1的差倒数，a3是a2的差倒数，a4是a3的差倒数，…，依此类推，a2009＝　． 分析理解差倒数的概念，要根据定义去做．通过计算，寻找差倒数出现的规律，依据规律解答即可． 解：解：根据差倒数定义可得：， ． 显然每三个循环一次，又2009÷3＝669余2，故a2009和a2的值相等． 评注此类题型要严格根据定义做，这也是近几年出现的新类型题之一，同时注意分析循环的规律． 例.（2011毕节地区，1，3分）对于两个不相等的实数a、b，定义一种新的运算如下，，如：， 那么6*（5*4）=　 　． 分析：本题需先根据已知条件求出5*4的值，再求出6*（5*4）的值即可求出结果． 评注：本题主要考查了实数的运算，在解题时要先明确新的运算表示的含义是本题的关键． 例.（2010重庆江津区，15，4分）我们定义，例如=2×5﹣3×4=10﹣12=﹣2，若x，y均为整数，且满足1＜＜3，则x+y的值是　　． 分析：先根据题意列出不等式，根据x的取值范围及x为整数求出x的值，再把x的值代入求出y的值即可． 评注：此题比较简单，解答此题的关键是根据题意列出不等式，根据x，y均为整数求出x、y的值即可． 例.(2009 台州，， 分）定义：到凸四边形一组对边距离相等，到另一组对边距离也相等的点叫凸四边形的准内点．如图1，PH=PJ，PI=PG，则点P就是四边形ABCD的准内点． （1）如图2，∠AFD与∠DEC的角平分线FP，EP相交于点P．求证：点P是四边形ABCD的准内点． （2）分别画出图3平行四边形和图4梯形的准内点．（作图工具不限，不写作法，但要有必要的说明） （3）判断下列命题的真假，在括号内填“真”或“假”． ①任意凸四边形一定存在准内点．（　 　） ②任意凸四边形一定只有一个准内点．（　 　） ③若P是任意凸四边形ABCD的准内点，则PA+PB=PC+PD或PA+PC=PB+PD．（　 　） 分析：（1）过点P作PG⊥AB，PH⊥BC，PI⊥CD，PJ⊥AD，由角平分线的性质可知PJ=PH，PG=PI； （2）平行四边形对角线的交点，即为平行四边形的准内点；梯形两腰夹角的平分线与梯形中位线的交点，即为梯形的准内点； （3）①当凸四边形为平行四边形时，易知其对角线交点即为其准内点；②当凸四边形不为平行四边形时，可以将四边形的两边延长，构造三角形，其对角线交点即为准内点． 解：（1）如图2，过点P作PG⊥AB，PH⊥BC，PI⊥CD，PJ⊥AD ∵EP平分∠DEC ∴PJ=PH．（3分） 同理PG=PI．（1分） ∴P是四边形ABCD的准内点．（1分） （2） （4分） 平行四边形对角线AC，BD的交点P1就是准内点，如图3（1）． 或者取平行四边形两对边中点连线的交点P1就是准内点，如图3（2）； 梯形两腰夹角的平分线与梯形中位线的交点P2就是准内点．如图4． （3）真；真；假． 评注：此题是一道新定义探索性题目，考查了对新信息的理解与应用能力，同时考查了三角形及四边形的性质． 例.（2011台州）如果点P（x，y）的坐标满足x+y=xy，那么称点P为和谐点．请写出一个和谐点的坐标：　　． 分析：由题意点P（x，y）的坐标满足x+y=xy，解答x+y=xy，即可得出答案． 解：∵点P（x，y）的坐标满足x+y=xy，∴x，y符号相同，代入数字进行验证，符合条件的点的坐标有（0，0），（2，2）等．故答案为：（0，0） 评注：本题考查了和谐点的性质及等式求解，比较简单． 例.（2010广东佛山，25，8分）阅读材料 我们经常通过认识一个事物的局部或其特殊类型，来逐步认识这个事物； 比如我们通过学习两类特殊的四边形，即平行四边形和梯形（继续学习它们的特殊类型如矩形、等腰梯形等）来逐步认识四边形； 我们对课本里特殊四边形的学习，一般先学习图形的定义，再探索发现其性质和判定方法，然后通过解决简单的问题巩固所学知识； 请解决以下问题： 如图，我们把满足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四边形ABCD叫做“筝形”； （1）写出筝形的两个性质（定义除外）； （2）写出筝形的两个判定方法（定义除外）