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2010年高考江苏卷作文评析 绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。 请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。 “绿色生活”这道作文题旨在引导学生关注生活,关注身边的事,关注我们的星球,切合时代发展方向,符合作文教学新理念。从命题形式看,是“引语+标题”;从考查目标看,是考查学生的社会观察力、思辨力及其社会责任感。三句引语通俗、深刻,由表及里,层层深入。就表达方式而言,第一句“绿色,生机勃勃,赏心悦目”,”这是对绿色的外界描写。二、 三两句是议论,是人们对绿色本质的认识,这就是说写作时不能离开“生活”谈“绿色”,也不能离开“绿色”谈“生活”, 二者必须结合。江苏高考语文阅卷组组长何永康教授说,“绿色生活”的核心意蕴就是八个字:天行有常,顺乎自然。绿色生活,实际上是顺乎天然、抚慰人性的生活。提倡“绿色生活”,就是尽力在物欲横流中坚守心田里的“绿色”和“绿色”希望。把准了这一脉搏,就能言之成理,妙趣天成。可从“环保”、“低碳”、“植树”等角度入手;也可从热爱自然、保护自然、顺乎自然、人与自然关系的角度切入。如果写记叙文,可叙写自己或他人“绿色生活”历程及其感悟。可用“绿色”来隐喻他们的精神、意念和行为,写他们豁达、平静地对待荣辱、沉浮、成败、生死等等。只要注重细节描写,以叙为主,夹叙夹议,就能让人凝眸,发人深思。如果写成议论文,可以从一个独特的角度切入,层层深入,分析论证,可正面立意。如,我们需要绿色的生活,就是要远离喧嚣浮躁,寻找到生活的本真。也可反弹琵琶,如,“绿色生活”对于贫穷国家是奢侈品,“绿色生活不能面面俱到,但可量力而为”。只要分析在情在理,都可成为佳作。 “要求”两点值得注意:①仍然是“三自一限”(角度自选,立意自定,文体自选,除诗歌外);②“请以绿色生活为题”中的“为题”不是“为话题”,说明是命题作文,而不是话题作文。 绿色生活 □江苏一考生 足不出户,我已到达巴西。 经过技术的切割,经过资本的流通,经过售货员“选择原木地板,享受绿色生活”的热情推销,来自亚马逊流域的参天大树,混合着奔腾咆哮的激湍飞瀑声,莽莽林海的窃语以及在这片热带雨林中生活了千年、万年的鸟儿的鸣叫声,就这样,静静地躺在我的家中。 滚滚流淌的亚马逊的河水,化为滚滚的利润,带着滋养了它几百万年的绿色,就这样以一种谦卑的姿态,匍匐在我的脚下。 有那么几次,我弯下腰,趴在地板上,细细地、细细地凝望,注视着它。隔着刷了油漆、打了蜡的光亮表层,抚摸着它经历了千年的纹路与年轮。每一圈,都是自然对其三百六十五天的滋养,都凝结了那块生它养它的土地日日夜夜的厮守。而今,它却因为“人类需要绿色生活”这个假惺惺的理由,被迫断开了它的手,离开了它的根,被削成无数片,远渡重洋,来到中国。 我轻轻地抚摸着,在品牌之外,在装饰之外,细细聆听其中花的呢喃、鸟的鸣叫、自然的心语。透过深层,凝望着它曾经生气勃勃的绿色。 匍匐于被匍匐者,是尊敬还是惭愧? 很明显,我羞愧,羞愧得无地自容。 这棵树,它本可以很好地涵养水源,防止水土流失。而今,它却只能匍匐在我家中,任意地被践踏。 生产刺激消费,消费拉动生产,据说这是消费社会永恒不变的真理。就是因为我的消费,以及其他和我一样购买巴西原生态地板的人的消费,拉动了这项所谓的给人们带来绿色生活的产业的增长。也就是说,我们的“绿色生活”,不仅加快了亚马逊流域电锯的隆隆作响,加快了热带雨林的消失,还加速了全球温室效应,加快了两极冰川的融化,加快了海平面的升高,加快了臭氧层的空洞,加快了地球的毁灭! 如此“绿色”!是的,我们追求绿色的生活,但这并不意味着我们可以以此为理由,任意阻断河流,任意砍伐原木,任意践踏每一份花香与月光! 我们要做的是真正与自然和谐相处,用“绿色”这个崭新的概念,诗意地栖居! 文章采点小,开掘深。小作者从选择原木地板写到亚马逊流域的参天大树,写到“全球温室效应”;从“我”追求所谓的“绿色生活”写到人类应与自然和谐相处,才能诗意地栖居。反面立意,发人深省。 有激情,有感悟。文中说,“我弯下腰,趴在地板上”,“细细地凝望,注视着它”,“每一圈,都是自然对其三百六十五天的滋养,都凝结了那块生它养它的土地日日夜夜的厮守”,“而今,它却因为人类需要绿色生活这个假惺惺的理由,被迫断开了它的手,离开了它的根”,“我羞愧,羞愧得无地自容”,并且直白地告诫人们,任意地“践踏”自然, 追求所谓的“绿色生活”,必然“加速”遭来“两极冰川的融化”之类的大自然的报复。激情洋溢,有思想,有见地,有胆