《班主任工作漫淡》有感.docVIP

《班主任工作漫淡》有感摘要:世界也许很小很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界播种、耕耘的职业,这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的园地管理的天晴日朗,以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。 关键词:民主;科学;尊重;信任 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0102-01 “世界也许很小很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界播种、耕耘的职业,这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的园地管理的天晴日朗,以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。” ――魏书生《班主任工作漫淡》 这几天,自己静下心来拜读了中国教育专家魏书生的《班主任工作漫淡》这本书。读完了他的大作之后,我承认自己被这本书深深地吸引。他的经历以及他的教学理念对我这样走上工作岗位没有几年,并且工作经验颇少的班主任来说就像是一盏指路的明灯,书中许多实用的班主任工作方法值得我们借鉴。 用他自己的话说,“我当班主任其实没有什么秘诀,总结出来就是两句话:一个是民主;一个就是科学。”他说班主任首先要有为学生服务的意识,不能凌驾于学生之上,要用爱心去感化学生。人人皆知,没有爱就没有教育,但在爱学生时要讲究艺术、手段和方式。在平时的教学工作中,我经常会遇到一些学生不太好管理,比如个性太强,不懂得宽容和忍耐;在学习方面没有进取心,得过且过。在这个时候我总会大动肝火,说他们这也不对那也不对,而学生明显有一种对立的情绪,即使及时和家长取得联系,在家长的积极配合下,学生会有一段时间的消停,但过一段时间他还会再犯同样的错误,这样的情况令我头疼不已。回头想想自己为什么会发这样大的脾气呢?归根到底还是爱学生,想让他们学好。魏老师在书中就说过要“以德治教”,身教重于言教必须时刻牢记在心。当学生犯错后,他不是责骂、体罚,而是写说明书,写心理病历。比较魏老师的做法,我的问题是在没能真正走入他们的内心世界,心平气和的用道理去说服他们,没有冷静下来想想如何爱才能得法,才能让这些需要关爱的孩子也明白许多道理,懂得怎样做才是最合理、最正确的。其次,要和学生建立互助的关系。魏老师有一点最使我佩服,他曾经担任校长书记,还同时兼任两个班的班主任及两个班的语文教学工作。他一年平均要出门开会长达四个月之久,但他从没有请任何一个人给他带过一节课,但是在升学考试中他所带的班级却能比重点中学平均高7―8分。他就说过“我的学生都是我的副班主任,都是我的语文课的助教。”曾有一次他出去讲学有二十多天,回来的时候学生非但学习成绩没有落下,同时在文艺表演和运动会上都取得了优异的成绩。在这一点上可以说老师帮助了学生掌握学习的方法,同时学生也用自己的行动帮助了老师。再次,要发展学生的人性和个性。每个人的心灵深处,都有向真、向善、向美的一面,我们对于学生要关爱他们,尤其对于学困生。因为他们在学习方面缺乏自信,如果对他们天天都是讽刺、挖苦、对立的话,他们也肯定不会有进步。我的班上就有这样一个学生,平时学习成绩很不好,无论是学习习惯还是行为习惯都有很多需要改进的地方。但是他的身上也有闪光点,在每个星期一次的大扫除中,他总是走得最晚的一个。鉴于此,我和他进行了一次深入的交谈,在肯定他热爱班集体的同时,委婉地指出他学习上的不足,并且告诉他我对他的期望值以及我相信他一定能做到等类似的鼓励的语言,结果第二天我就发现他的作业明显认真了许多,书写工整了,上课仔细听了,对待老师更有礼貌了。其实后进生往往也有可爱之处,我们也要学习魏老师,充分展示学生的人性和个性,对他们进行帮助,进而取得进步。试想如果我们对他们仍然采取对立的方式,往往结果都不是很好,弄不好受伤害的还是我们自己。最后一点就是决策过程要民主。我们很多当过班主任的人都知道,制定班级规章制度是一件很麻烦的事情。有时候制定的规章制度时间长了就没有人执行,比如说我班就有这种情况,上课时违反纪律的事情屡有发生,为此我也大伤脑筋,制定了很多相应的规章制度,但是往往取得不了很好的效果。魏书生老师的班级就采取了民主决策,所有的制度都是大家一起决定的。这样就减少了一些违纪现象的发生,另外还煅炼了学生们的能力,从而体现自己的价值,简直是一举多得。 除此之外,魏老师还有一些经验值得我学习,同时也可以直接借鉴到实际工作中去。(1)比如说他会让学生在黑板上抄上一些名言警句,魏老师就曾把这些格言比做一盏盏心灯。他觉得如果这些心灯要都在学生的心中点燃的话,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。如果坚持三年的话,学生天天点亮心灯,会收到不可想象的效果。(2)他还会让学生在课桌上抄上座右铭,以此来确立自己