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多与老师交往 ;有很多同学，有问题不敢请教老师，一方面是怕老师，另一方面不知道如何问老师。从而，问题越积累越多，最后成绩下降，失去了学习的兴趣，后果不堪设想。还有的同学有困难，有委屈，或有疑惑，不敢敞开心扉告诉老师，不敢向老师请求帮助,长时间积压在心里得不到释放,影响自己的情绪,最后影响学习.;;氧步痉担钾惰坍颅憨盅猴偏忘副趾狸绢墙秀蔼滔磊敢遍事棱析峻晋瞧胞菠多和老师交流多和老师交流;一、如何大胆请教老师 你脑子只要想到：如果不问老师就不能解决问题，问题就会一直缠绕着你！ 老师是喜欢提问的同学，如果你怕老师说你笨或上课不听讲是不可能的！ 所以把这些理念放在心上就拿着问题去问老师吧！遇到想问老师又不敢问的时候就先不要思考直接拿着问题走上讲台去，硬着头皮多问几次胆子就大了，而且喜欢问问题又不是什么丢脸的事。;遇到烦心的事或是情绪心理方面的问题,或与同学发生矛盾,你在学习过程和生活中所遇到的任何问题,都可以向老师请求帮助,通过与老师的交谈,可以让你如释重负,老师的经历多,见识广,可以帮我们解决任何问题．几酸没有问题，也可以和老师聊天，把自己的感受和体会告诉老师，让老师多力偶啊界自己，也可以在与老师的交谈中学到知识，了解课外的知识，如社会形势，就业情况等．;伤心;迷惘;二、正确对待老师的解决问题的办法。 有时学生请教老师的问题是老师在课堂上讲过的或书上资料上的东西时，老师可能不会直接回答而是叫学生去书上或资料上或是课堂笔记上找答案。这时有写学生可能不高兴，想直接获得答案。其实，老师是在帮你，如果老师直接告诉你答案，你过目就忘了，如果你自己经过劳动找到答案，印象可能要深刻多了。;不要误解老师是不愿回答你的问题。有时，老师可能征对你的问题会指出你学习中存在的不足，这其实也就是请教老师一个非常重要的用途。千万不能因为老师说你学习还存在不足而对老师有意见，甚至以后再也不愿意请教老师。;与老师接触的好处;1、兴趣产生求知欲。 ;学生的学习兴趣越高，学习的积极性就越高，学习效果就越好。如果兴趣培养成为学生学习的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉主动学习的习惯，学习的难度就会大大降低。学生只有对学习有了浓厚的兴趣才能提高学习的主动性，克服学习中的重重困难,兴致勃勃的潜心学习。教师的情绪情感具有感染性，教师的情绪态度对学生起着潜移默化的作用。学生的学习兴趣、动机、态度的培养要靠教师对学生的热爱和教师本身. ;的感染熏陶，这是任何教学手段都替代不了的.因此， 学生通过近距离接触老师，可以进一步了解老师，也让老师进一步了解自己，给自己指出学习中存在的不足和努力的方向，从而培养自己对该门课程的学习兴趣，提高自己的学习成绩。 ;2、老师通过收集学生问的问题和与学生的接触，可以更进一步了解自己的教学和学生，哪些知识学生还没有掌握好，哪些知识还需要进一步巩固，哪些学生存在学习方法的问题，哪些学生对知识掌握还不牢固。通过学生的问，促进老师的教学。;3、学生找班主任谈心的好处 ;（?1、）避开学生的误解????经常听班主任抱怨：“现在的学生真是，找他谈心却像得罪他。”学生也抱怨：“咱班主任好像和我过不去，有事没事把我叫出去说一通”“今天班主任把我叫去一节课，说这说那，我哪有那么多时间让他浪费，真烦人。”如此等等。而学生找班主任谈心就可避免类似问题发生，因为学生需要老师的帮助，或征求老师的意见，对学生有利，;并且当老师帮学生解决问题后，他会认为老师真伟大，对老师充满感激，增加学习的兴趣，让学生真正轻松地投入到学习中。???;（?2、）增强了处理问题的针对性，节约了学生、班主任的时间????班主任找学生谈心,学生有对立情绪,不可能把真正的内心世界告诉老师，这就需要老师的观察和揣摩，这需花费大量时间和精力，结果往往事与愿违;而学生找班主任谈心,学生会将个人的困难和痛苦告诉老师,;老师就会有针对性地解决学生存在的问题。而学生也会比较容易接受老师的意见,问题就会迎刃而解.可以节省大家的时间 ;四、状元谈老师的帮助;（一） 陈雄超，舟山人，舟山中学学生。这位帅气的大男孩以678分的成绩名列全省文科第一名。他常常在下课后，向老师提这样那样的问题。 ;　　在舟山中学办公室里，戴着眼镜的陈雄超有点腼腆地端坐一旁，而班主任刘老师笑咪咪地看着自己的爱徒。当晚，舟山电视台播出了采访陈雄超的片断，这个只有17岁的孩子，俨然已是舟山的名人了。　　“勤学好问，是这个孩子最大的优点。”刘老师告诉记者说，虽然陈雄超从来没有考过学校的“状元”，但成绩一直名列年级前茅。“几乎每次下课，他都第一个冲上讲台，有什么不懂的地方，全向老师提问。”;（二）676分杭州文科状元赵新侃? 　清瘦的男孩、不戴眼镜；中等个子的父亲，衣着朴素；笑眯了眼的母亲，一直安静地看着儿子。这个普通家庭正在享受一种人生