第二章 游戏含义和本质.pptVIP

第一章 学前儿童游戏概述;第一节 游戏的本质;二、国外对学前儿童游戏特征的认识 ;2、游戏四因素模式图 ——克拉思诺 灵活性 肯定的情绪 虚构性 内部动机 ;3、游戏六因素说 ——克罗伊斯（法） 自由 松散 易变 非生产性 由某种规则或玩法支配 虚构 ;4、游戏行为的六大特征——鲁宾 内部动机 对手段的注意 我能拿它做什么 想象或虚构 规则来自游戏的需要 游戏者积极参与 ;三、游戏的本质 “嬉戏”、“玩耍” “play”和“game” 游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动。他将游戏的本质归结为生物性。 ——福绿贝尔 ;; “游戏从本质上说是指一类由幼儿自主控制的，能带来愉快情绪体验的，有操作材料的活动，其中自主控制是游戏的最内在本质。” ——毛曙阳 ;;四、学前儿童游戏的结构要??? （一）游戏的外部可观察的行为因素 1、表情 ;;2、动作 非常规性、重复性和个人随意性 （1）探索 对物体性质的探索 对物体关系的探索 动作效应的探索;（2）象征：是在表象作用支配下的想象性虚构性动作，包括以物代物和语言动作代替另一事物或动作。 （3）嬉戏：故意作“坏事”取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质;3、角色扮演：以人代人;4、言语 伙伴之间的交际语言 角色之间的交际性语言 想象性独白 5、材料;（二）游戏的内部主观心理因素;2、游戏的体验;（三）游戏的外部条件特征