六年级下册数学单元教学计划与试卷分析.docVIP

第一单元教学计划 单元名称 负数 总课时数 5课时 教 材 简 析 本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。《标准》第二学段这部分内容的具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 教学目标 知识 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 能力 能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 情感 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 教学重点 难点分析 教学重点: 会读写负数，比较负数的大小 教学难点: 比较负数的大小 主 要 教 学 方 法 1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。 2、 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 课 时 分 配 新授课 练习课 单元测试 单元试卷讲评 机动 2 1 1 1 教 学 后 记 第一单元试卷分析讲评 年 月 日 第 周 星期 单元名称 负数 基本 情况 分析 班级 总人数 90-100 89-80 79-70 69-60 59以下 6.1 59 进步快的学 生 待提高的学 生 基础 知识 掌握 情况 薄弱 环节 补救 措施 第二单元教学计划 单元名称 圆柱与圆锥 总课时数 14课时 教 材 简 析 本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。? 圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体，教学这一部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。? 本单元加强了与现实生活的联系；加强了对图形特征、计算方法的探索；加强了在操作中对空间与图形问题的思考，使学生在经历观察、操作、推理、想像过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步发展空间观念。 教学目标 知识 1．认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 能力 2．探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 情感 3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 教学重点 难点分析 教学重点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 主 要 教 学 方 法 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积，表面积及圆锥的体积。 课 时 分 配 新授课 练习课 单元测试 单元试卷讲评 机动 8 2 2 1 1 教 学 后 记 第二单元试卷分析讲评 年 月 日 第 周 星期 单元名称 圆柱与圆锥 基本 情况 分析 班级 总人数 90-100 89-80 79-70 69-60 59以下 6.1 59 进步快的学 生 待提高的学 生 基础 知识 掌握 情况 薄弱 环节 补救 措施 第三单元教学计划 单元名称 比例 总课时数 20课时 教 材 简 析 本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的知识。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。另外通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深学生对数量之间关系的认识，渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学目标 知识 1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。? 2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。? 能力 1、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。? 2、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 3、认识放大与缩