迈克尔孙干涉仪调节和使用实验性质.docVIP

大 学 物 理 实 验 教 案（1） 实验题目 迈克尔孙干涉仪的调节与使用 实验性质 基本实验 实验学时 3 教师 郇维亮 教学目的 （1）使学生了解迈克尔孙干涉仪的结构、原理。 （2）利用迈克尔孙干涉仪观察干涉现象。 （3）利用迈克尔孙干涉仪测He-Ne激光的波长。 重 点 （1)迈克尔逊干涉仪的结构、工作原理； （2)会调节和使用迈克尔孙干涉仪。 难 点 （1)调出激光的等倾干涉条纹； （2) 测量波长的原理。 教 学 过 程 的 设 计 课前的准备： 仪器设备的检查。 实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。 作出数据表格设计的参考。。 课上教学的设计： 一、课上的常规检查 （预习报告、数据表格的设计等）。 (5 分钟) 二、讲解的设计 (30分钟) 1．引言：迈克尔孙干涉仪是1880年美国物理学家迈克尔孙设计、制作的精密光学仪器，是许多近代干涉仪的原型。它利用分振幅法产生双光束以实现光的干涉，可以用它来观察光的等倾、等厚和多光束干涉现象，测定单色光的波长和光源的相干长度等。在近代物理和计量技术中有广泛的应用。 2．提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验的任务，设计实 验思想和设计原则，即重点讲解公式 演变到公式 = 的过程，向学生解释原理中重点分析的实质。 3.实验的拓展：由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学 生利用现有的设备拓展出新的实验内容。如：微小长度的测量（迈氏干涉仪自身的校准）、折射率的测量、等，培养学生的创新思维和创新能力。 4.数据的测量与处理:测量中如何消除”回程误差”、如何规范报 道实验的结果.用逐差法处理数据 5．介绍主要仪器设备与使用。 6．强调实验中要注意的问题。 A．光路的调节致关重要； B．注意消除空程； C．注意从粗调手轮上方窗口处读数的技巧。 三、学生的实验开始 (100分钟) 四、指导实验。实验前30分钟不解答问题,给学生自己理解消化的时间,30分钟后边指导边提出一些问题启发学生解答.重点辅导: (1)迈氏干涉仪的调节，特别是调节动镜和定镜相平行的环节. (2)数环时读数的技巧。 五、检查实验的结果,签字. 六、实验小结。 （实验结束前的10分钟） 1.实验中有哪些影响测量准确度的因素？ 2.为什么要用逐差法处理数据？ 3.拓展题目完成的意义。 时间的掌握：留有5分钟机动的时间。 仪器介绍要重点介绍调零和消除空程差的方法 课 后 思 考 题 根据公式，说明 等倾干涉条纹的形状。 d增加或减少时，条纹怎样变化。 利用白光干涉花样设计测量透明薄片厚度的实验方案及步骤. 参 考 文 献 1.《大学物理实验》， 李学慧、高峰等编， 高等教育出版社，出版时间 2005年6月 2.《大学物理实验》， 高峰等 编， 东北大学出版社，出版时间 1994年3月 3.《大学物理实验》， 霍剑青等 编， 高等教育出版社，出版时间 2001年6月 4.《补充的活页教材》 高峰等编 板 书 内 容 迈克尔孙干涉仪的调节与使用（实验的题目，在黑板的中央）。 第一版 一、实验的目的： （1）使学生了解迈克尔孙干涉仪的结构、原理。 （2）利用迈克尔孙干涉仪观察干涉现象。 （3）利用迈克尔孙干涉仪测He-Ne激光的波长。 二、实验原理：（将原理部分与光路图分成两块） 1．原理部分（左侧） 经整理得： 形成明条纹的条件是： 形成暗条纹的条件是： （k=0，1，2，3，… …） d= k = 第二版 2.实验的过程设计 （1）使He-Ne激光束大致垂直于M2，调节激光器高低左右，使反射回来的光束按原路返回。 （2）在观察屏上可看到分别由M1和M2反射到屏的两排光点，每排四个光点，中间有两个较亮，旁边两个较暗，调节M2背面的三个螺丝，使两排光点重合，此时M1和M2垂直。在光源与G1间加一扩束镜，调节扩束镜，使G1尽可能被照得红亮，这时一般观察屏上就会出现干涉条纹。 （3）调节M2镜座下两个微调螺丝（2）、（4）直至看到位置适中，清晰的圆环状非定域干涉条纹。 （4）轻轻地转动微动手轮（3），使M1前后平移，可看到条纹的“冒出”或“缩进”，观察并解释条纹的粗细、疏密与d的关系。 沿一个方向转动微动手轮若干圈，消除空程差后记下M1所在位置X1，然后沿相同方向继续转动微动手轮，干涉圆环每冒出或缩进50环时记下M1所在位置X2，