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坚持“育人为本”方针 推进中学生思想政治教育摘要：党的十七大对中学教育教学方向做出了明确部署。中学教育工作者必须全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，准确把握中学教育教学面临的新情况，从课堂教学、社会实践、校园文化和服务管理等方面，全面加强中学生思想政治教育，不断开创中学生思想政治教育工作的新局面。 关键词：育人为本；思想政治教育；全面发展 随着我国社会主义市场经济体制的持续发展，当代中学生的成长环境发生了较大变化，他们的思想状况呈现出许多新特点。这对中学生的思想政治教育工作提出了新的挑战，迫切要求我们在教育实践中改变那些与中学生成长的新环境、与中学生思想政治状况的新特点不相适应的地方，比如，教书与育人脱节，课堂教学与社会实践结合不紧等。因此，我们必须贯彻落实党的十七大关于教育的总体要求，准确把握中学思想政治教育面临的新情况，坚持“育人为本”理念，全面加强中学生思想政治教育，不断开创中学生思想政治教育工作的新局面。 一、坚持教书育人，增强课堂教学效果 党的十七大报告，明确提出“要坚持育人为本，德育为先”的方针。教书和育人，是教师课堂教学的“双面共同体”。尤其是在思想政治课堂教学中，发挥好育人功能，是中学思想政治课不可推卸的社会责任和历史责任。 一方面，应重点发挥思想政治课的育人作用。思想政治课要善于联系国际局势和时代发展的现状，特别是要紧密结合我国改革开放和现代化建设的实际以及中学生思想的实际，尊重教育教学规律，明确教学的特点和内容要求，进一步确立思想政治课的学科地位，增强思想政治课的学理性和社会现实性。课堂讲授要坚持理论联系实际，以现实问题和社会现象为中心，用马克思主义中国化的最新成果解答和回复中学生普遍关心的热点、难点问题，形象生动地宣传党的基本理论、基本路线、基本经验和社会主义核心价值体系，让中学生了解国情、党情、世情。当然，还应该积极探索启发式、参与式和研究式的教学方式，尊重中学生的主体地位，激发中学生的内在潜能，发挥中学生的学习热情，推进多媒体教学和校园网络技术的应用，探索开设思想政治课的网络课堂，增强思想政治课的引导力和感染力，扩大思想政治课的影响力和覆盖面。 另一方面，应积极发挥其他课程的渗透功能和全体教师的育人作用。除了思想政治课教师外，其他中学专业课程的教师，也要善于准确把握各自专业课程的特点，深入发掘蕴含在所教课程中的思想政治教育资源，探求渗透教育的技巧，提高自身引导能力，在传授知识的过程中巧妙地实施思想政治教育，在课内外对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，通过广大教师忘我工作的敬业精神、科学严谨的治学态度、探索真理的创新意识、分析问题的思维方式、为人处事的人格魅力、评判是非的价值取向、对待事物的思想观念、热爱生活的美好追求乃至日常生活的一言一行，来潜移默化地影响学生，争取做到把思想政治教育与专业教育、课堂教育与课外教育、共性教育与个性教育、严格管理与人格感化结合起来，促进学生不断提高综合素质。 二、坚持实践育人，扩大社会实践范围 众所周知，社会实践能力是检验教育教学成果的重要标准。目前，中学生的社会实践活动有了一些新特点。随着中学教育社会化和开放化的推进，中学生参与社会实践的内容更多样、形式更灵活、渠道更畅通。社会实践活动开始由过去的学校组织的单一型向学校组织、家长联系、学生联络的复合型转变，由过去的集中型向集中与分散结合型转变，由过去的无偿型向无偿与有偿型并轨转变，由过去的课堂型向课堂与社会交叉融合型转变。这些转变，是社会发展的反映，更是中学坚持实践教学的结果。但是，由于学校、社会和学生等多方面的原因，中学生参加社会实践活动还不够广泛、深入，社会实践活动的理想性与合目的性还存在一定的距离，有的社会实践活动流于形式、缺乏实效。为此，必须从推进教学实效和扩大社会公益影响方面拓展思路，力求获得上级教育主管部门的认可、社会的广泛参与和支持。既要对教育教学实践、课外社会调查、新生军事集训、校园生产劳动等教学环节的社会实践活动，也要对社区爱心服务、青年志愿者服务等学生自愿参加的各种公益性社会实践活动，以及艺术小创造、科技小发明等学生自主性社会实践活动，区分不同性质，分别提出要求，注重活动实效，使之在中学生思想政治教育中发挥坚实的作用。另外，教育主管部门和学校也需要加强社会实践基地建设，在企业、部队、城市社区、农村乡镇、历史文化遗址、爱国主义教育基地等建立相对稳定的中学生社会实践基地，为中学生加强社会实践锻炼，提高实践能力提供便利条件和经费支持。 三、坚持环境育人，加强校园文化建设 重视和加强校园文化建设，是培育中学生优秀思想道德品质的环境基础和关键环节。加强校园文化建设最根本的任务是加强校风、教风和学风建设，着力培育民族精神和道德品质。也就是说