套用常识分析结构 抓准特色把握整体.docVIP

套用常识分析结构 抓准特色把握整体童老师是浙江省特级教师、浙江省中小学优秀青年教师，对语文高考有较为深入的研究，曾在浙江电视台等多家媒体上作高考语文复习指导。 悦读记 结构和思路，两种说法，其致一也。理清了文章的思路，也就等于把握住了文章的结构。从近几年全国各地的高考试题看，把握文章结构思路题主要有两种命题形式。 1　关注某一句段在全文结构上的作用 (1)套用“常识”，灵活分析 解答“分析某一句段在全文结构上的作用”这样的题目实际上是非常机械的，套用“基本常识”来阐述一般都不会错。如果是开头段，常常是为下文作铺垫，或引出下文，或总领下文；如果是中间段，常常是承上启下，或与上文某一内容相照应，或为下文某一内容作铺垫；如果是结尾段，常常是总结上文，或与上文某一内容相照应。当然，仅仅套用这些“基本常识”，讲一些名词术语是不够的，还应表述具体。比如承上启下，究竟承了上面的什么内容，启了下面的什么内容，一定要联系文章内容讲清楚，不能给人机械套用的感觉。 如2007年高考语文江苏卷第16题： “男人虽然不再要镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构上看有什么作用? 选文是雷抒雁的《麦天》，全文共8段。题干中的文字位于文章的中间――第4段的开头。按照“基本常识”，解题时需考察其前后文。细读原文发现，与此题相关的文字有： (第3段)女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事。开镰前最后一集是“忙农会”，各类夏收物资一应俱全挤满市场……树朋下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃来的麦客，早早就往关申赶。一路上从西往东，跟着麦熟先后，次第割过来，叫赶麦场…… (第4段)男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子；累人的日子。妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口。先是锅盔、面，只两顿，男人就说：吃不进去，有些汤水便好；女人另想法子，买些精肉，配上黄花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本领，把面和硬揉匀擀薄切细，如同俗话说的“薄如纸细如线，下到锅里莲花转”。…… (第5段)新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的男，人，长剌剌躺在坑上，望着麦囤；嘴里哼着秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。偶一抬头，望见窗外，黑云蒙蒙，淅淅沥沥落下雨点来，睡意使水一般弥漫上来。 第4段画线部分的核心文字是“麦天的日子，累人的日子”，在意思上分别与第3段的“今年麦子长得厚，吃苦的日子到了”、第5段的“忙了一季的男人，长刺刺躺在坑上，望着麦囤，嘴里哼着秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了”相照应。正是由于“麦天的日子，累人的日子”，第4段才会写“妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口”。总之，如果要分析文章中间段落的文字在结构上的作用，把上下文的相关文字都看一看是很有必要的。 参考答案：①强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；②与土文男人“吃苦的日子到了”相照应；③与下文“忙了一季的男人，长刺刺躺在坑上……”一节的描写相呼应。 (2)仔细读题，巧对“变式” 细心的同学会注意到，有时命题者并不单纯考“某一句段在全文结构上的作用”，而是考“某一句段在全文中的作用”。我们不妨视后者为前者的一种“变式”。 碰到这样的题目，同学们就应考虑全面。一般来说，它包括内容、表现形式、文章结构等诸多方面的作用。当然，并不是每一道题目都要从这三个方面去写，但一定要从多方面去考察，有一点就写一点，以防遗漏。如： 第3段申的画线句子在文中起什么作用? 选文是欧阳斌的《生命的暗示》，相关文字如下： 清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过―― 这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗? 我在想，秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识么?是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显示自己的存在么?是因为它那生命的全部价值，都隐含在着微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么? 有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬…… 题目问的是“作用”，但没有指明是哪一方面的作用，这就需要从内容、表现手法、结构等方面去考虑。标