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对英语教学中书面表达能力几点见解摘要: 本文就如何提高英语教学中书面表达能力,从五个方面作一探讨。 关键词:英语教学;书面表达;能力 中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)03-0056-01 英语是世界上使用最广泛的语言之一。随着我国改革开放的不断深入,英语教学也在不断改进,语言的实用性与应用性越来越受到重视。中国人几乎个个都会一点儿英语,要是计算一下学英语的时间,从小学到大学,应该是在十年以上。但是,真正英语学得比较好的还只占少数,大多数都有表达上的困难,如写不出较为通顺的句子,讲不出比较地道的口语。其实,这些人离成功并不遥远。只要把英语学活一点,多使用,掌握一定的技巧,那么,做好英语的书面表达也就指日可待了。 一、理解题目,明白要写什么 要认真审题,充分理解汉语提示或图画及题目的要求,了解整个事件,包括时间、地点、人物和事情发生的经过和结果。首先,应通过审题明确文章的体裁。无论提供材料的方式是通过文字、图画还是表格,要求写文章的体裁是确定的,同时要注重不同的体裁通常都有其特定的格式。其次,应非凡注重动词的时态和语态。在通常情况下,文章中动词的时态和语态错误过多,阅卷老师往往会认为考生的写作水平很差,这会影响到作文的“定档”。第三,应把握好所表达内容的顺序,认真琢磨其内容的英语表达方式。如有的题干要求适当增加细节,但必须使文章连贯,而且要尽量使文章紧凑,无散、乱之感。 二、语言表述要清楚、连贯 使文章通顺连贯最重要的方式就是要合理使用连接词和过渡性词语。恰当运用连接词和过渡词可以使文章结构紧凑,过渡自然,避免脱节现象。表时间的衔接词有then、as time goes by、day after day、gradually、finally等,表因果关系的词有as a result、because of、thanks to等。对于这样一段话“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out. But its not so in Britain.”假如运用连接词contrary to并且变换一下句式,将其变为Contrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out则显得更简洁、更紧凑。可见恰当运用连接词和变换句式可以收到以少量词表达出丰富意思的效果。同时还要合理利用汉语提示,将所给的英文提示词正确运用到句子中,切忌不可逐字逐句翻译。应根据事情发展的过程,自然的将所学句型、短语、习惯用法等正确运用到短文中。 三、要学会炼词,遣句 在保证语言无误的前题下还要尽可能的提高书面表达的观赏性。学生仅运用基础的词汇和基本的句型,不能体现出较强的语言运用能力,即使表达无语法错误,也不一定能得高分;相反,即使文章中有少量错误,假如是因为使用复杂结构或较高级词汇所致,文章仍可按最高档次给分。考试把写作要求提到了这样一个高度,有利于反映学生的水平层次,有利于指导教学。原来的“要点完整、语言无误、行文连贯、表达清楚”的标准就过时了。例如有这样一句“我们晚上看电视,玩游戏,聊天”,很多考生用三个单句来表达,显得散而不生动,若用下面这一句话来表达,则让人感到生动而富有情趣:well stay at home watching TV,playing games and chatting with our friends.这便是使用复杂结构的典型例子。当然作文的根本还是语言。语言的功夫还是考平时。表达中的语言是否地道、句式变化和用词变化等等都不是一时之功。 四、书面表达要有思想性 新标准对写作的要求增加了情感因素,在准确流畅表达写作要点的同时,适当增加句子的感情色彩,增加一些人情味,使文章读起来亲切,完全达到与读者进行交流的目的。例如: Do you think you’ll like it?If not,I can try and find another flat for you.此句表达了作者对朋友尽职尽责的心情,回信由此布满了感情色彩。As far as I know,everyone is happy about the arrangement of things.此句表达了作者对减负后的喜悦心情。 五、养成良好书写习惯,追求页面美观 在写作过程中