台中黄竹国小学习活动单设计竞赛作品基本资料表.DOC

台中縣黃竹國小學習活動單設計競賽作品基本資料表 設計者 許彩梁 編號 年級、科目 六年級自然科 服務學校 黃竹國小 單元名稱 第三單元地層 聯絡電話 042715933 作品特色說明 設計構想：本校位於山區，在道路兩旁常有裸露的地層（露頭）可供學生做實 地觀察，距離學校又近（學校旁邊即有），這是山區外學校所沒有的 資源，又六年級自然課程中，恰好有地層單元，加上921地震後學 生對地質特別感興趣，因而設計此一單元，讓學生更加了解自己居 住家鄉的地質狀況，也可做為學校本位課程之一參考。 設計目的：讓學生透過觀察、操作和蒐集資料認識岩層的分類、岩石的特性、 岩石的一生、板塊的運動及野外活動注意的安全事項。 預期目標： 1 學生能分出砂、頁岩的不同。 2 能說出岩石和沙土之間的關係。 3 了解板塊運動造成地層的傾斜。 4 學生能注意在裸露的岩層下活動的安全性。 實施後的檢討： 1 有的岩層因表面風化，不太容易「看出」是砂岩還是頁岩，需要用小刀 刮下一些粉末，從顆粒的粗細才能判斷出來。 2 砂岩比較堅硬、頁岩比較鬆軟。但是，學生若拿到含水份的砂岩時和乾 燥的頁岩比較時，會發現結果相反。所以在比較岩石的結構時，最好要 在相同的條件下比較才好。（如都拿乾燥的岩石、或尚未崩解風化的部分 來比較） 3 路邊常有車輛來往，指導學生時必須多注意學生的安全，才不至於造成 意外。 4 學生在括粉末時，有的工具不好使用，耽擱太多時間，流程上有時間上 的誤差。試過後，以刀面較粗的瑞士刀又快又安全。 學生的成果表現： 1 學生能清楚的區分出砂頁岩的地層。 2 學生們經過討論後知道雨後、地震後山壁亦崩塌，不可靠近山壁。平時 也能提高警覺。 3 學生們能透過事前的查閱資料踴躍提出個人的看法。 作品特色： 1 觀察現場在學校旁，不用勞車動眾就可以進行本活動。 2 學生有趣味化動手做的機會，能在活動中自然認識所學。 3 從認識岩層脆弱結構的過程中，進而達到人身安全教育，並更認知環境 破壞後造成的嚴重後果。 組別： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍年﹍﹍班 ﹍﹍號 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 心情故事 □ □ ﹍﹍月﹍﹍日 設計者：許彩梁 一 做做看： 結 果 紀 錄 看起來的顏色 摸起來的感覺 用硬幣刮刮看 用鐵鎚敲敲看 砂岩 頁岩 你認為分辨砂岩或是頁岩的關鍵是什麼？把 你的絕招說出來吧！ 二 考察記錄： 1 山壁上凹進去部分的的岩層，經過觀察和測 試後，你知道那是哪一種岩石呢？ 2從觀察中你認為學校附近的地質穩定嗎？為什麼？ 三 玩一玩： 讓我們選一塊砂岩和一塊頁岩，帶回學校，分組用工具把它們磨成粉，觀察後泡一些水攪拌成土團。請問： 1 哪一種岩石最後會變成顆粒粗的沙子？ □砂岩 □頁岩 2 哪一種岩石最後會變成顆粒細的泥土？ □砂岩 □頁岩 3 哪一種粉末揉成的土團比較有黏性？ □砂岩 □頁岩 4 對植物而言，透水性最恰當的土壤應該 是由哪一種岩石風化的粉末？ □砂岩 □頁岩 □兩種岩石混合 ﹍﹍月﹍﹍日 設計者：許彩梁 一 做做看： 看起來的顏色