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“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容 9B Unit 1 Integrated skills Study skills 共几课时 8 课型 New 第几课时 6 教 学 目 标 1、讨论火星生活的利弊，发表个人见解；听一段电视节目广告，从中获取信息； 3、用所获取的信息来完成笔记摘录；4、利用笔记摘录完成一段对话 录音机，本单元前面已经了解与熟悉的火星知识。 预 习 ︵ 板 书 ︶ 设 计 初步了解本课时的词汇并完成下列练习 1. 劣势，缺点____________ 2. discussion ________________ 3. 月球 ______________ 4. atmosphere ____________ 5. 英里 _____________ 6. do harm to ______________ 二． 请你思考：1) Would Daniel like to live on Mars? Why? ? 2) Would Simon like to live on Mars? Why? ? 3) What will Simon do if he can live there? ? 4) If all of them go together, how will it be like? 学 程 设 计 导 航 策 略 Step 1: Lead-in Do you remember the life on Mars? What can we do there? 2. Is it better or worse than that on Earth? Which is worse? Which is better? 3. Would you like to live on Mars? Why or Why not Step 2: 预习展示 1、仔细听录音，找到所有需要的信息，完成A1部分Daniel 的笔记 2、听第二部分录音，找到所有需要的信息，填写A2部分Daniel 的列表 （思考：How do the three students on the TV programme feel about living on Mars? ( one wants to ,one does not want to, and one is not sure.) 3、完成A3部分的练习，四人一组，小组之间交换答案，相互检查。 4、两个学生分别扮演Daniel 和 Simon，大声朗读B部分的对话。 预习展示（二） 思考 ： what does “skimming” and “scanning” mean? 看短文，回答课本中已经呈现的问题，并补充：How far is Mars away from the sun? How long does it take Mars to revolve around the sun? Summary 1、Express your own opinions about living on Advantages of living on MarsMars disadvantages of living on Mars ?提醒学生做好课前准备，表扬预习作业做得好的学生 通过讨论这些问题导入本课话题，并激发学生探究火星生活的兴趣。 把录音从头到尾放一遍，中间不停，告诉学生听第一遍时什么都不要写，只要听就可以了。 有困难的地方随时停下，给学生充分的时间写答案 告诉学生应注意答案的顺序。在播放录音前给学生一些时间浏览列表，让学生知道要听哪些内容。 通过小组合作集体纠错 时间允许可多让几组学生朗读，锻炼说的能力。 告诉学生这两种方法可以帮助他们在一篇文章中迅速找到所需要的信息，而无需去阅读并理解每个单词 作业设计 模仿B部分的对话编写一段新对话 2、找一篇文章，并列出几个问题，让其他同学回答。 “学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容 9B Unit 1 Reading(1)9B Unit 1 main task 共几课时 8 课型 New 第几课时 7 教 学 目 标 完成一幅流程图 用流程图来组织话题 用流程图中的信息补全草稿 4.写在另一