河北农业大学学生课外体育锻炼行为推进策略探究_0.docVIP

河北农业大学学生课外体育锻炼行为推进策略探究摘 要：学生课外体育锻炼是指学生在上课和有组织的课外活动以外的时间所从事的体育活动。本文从对河北农业大学学生课外体育锻炼活动的现状入手，以对我校学生课外体育锻炼的兴趣、动机、行为、消费的现状调查为依据，找出学生课外体育锻炼的行为特征及影响大学生课外体育锻炼行为产生的因素；以专家调查为理论支撑，提出相应的对普通高校大学生课外体育锻炼行为推进的策略，以便促进大学生课外体育锻炼活动文明、健康、科学的发展，促进大学生的终身体育行为，为普通高校体育教学改革提供一个参考依据。 关键词：普通高校 大学生 课外体育锻炼行为 推进策略 前言 随着体育社会化的发展和高校体育教育观念的改变，课外体育锻炼成了大学生自主体育活动的新热点。学生课外体育锻炼是指学生在上课和有组织的课外体育辅导以外的时间中所从事的体育锻炼活动。现代课程理论认为，潜隐课程对于学生增加知识信息、学习生活技能、获得休闲愉悦、接受一定的思想和行为规范、促进个性特长的发展起着不可替代的育人作用。潜隐课程是课内外间接的、内隐的，通过受教育者无意识的、非特定心理反应发生作用的教育影响因素。课外体育锻炼可以认为属于潜隐课程的范畴。随着素质教育的贯彻实施，学生课余时间的增多和体育意识的增强，普通高校体育开始重视大学生的课外体育活动并呈现课内和课外相结合的趋势。因此，研究普通高校学生课外体育锻炼的意义在于将学校素质教育融入到课外和社会，跨越学校体育教育的区域和时空界限，培养大学生的信念、情感、态度、知识、技能和锻炼身体的习惯，为终身体育奠定基础。 行为科学认为，体育行为是“人们有意识、有目的地利用体育的方法和手段，去实现体育目的地一切实践活动”。体育生活方式作为现代生活的一个重要组成部分，它包括“人们全部体育生活领域的活动方式和行为特征”。学生课外体育锻炼行为反映了现代青年学生的生活方式。本文根据行为学理论，通过对河北农业大学学生课外体育锻炼行为的个案调查，揭示普通高校学生课外体育锻炼行为的普遍规律即总结、归纳和提炼其行为特征，并找出制约课外体育锻炼行为产生、发展的因素，以便有效地控制、预测和引导大学生课外体育锻炼的行为，有利于扩展普通高校体育教育功能和素质教育的渠道，为大学生创建积极的课余体育文化，丰富大学生的文明、健康、科学、快乐的课外体育生活。 1. 研究对象与研究方法 1.1 研究对象 本文以河北农业大学在读大学生为研究对象。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 查阅了大量有关课外体育锻炼和体育行为的相关文献，为本课题的研究提供了重要的参考依据。 1.2.2 调查法 1.2.2.1 问卷调查法 根据本课题的构思和研究目的，参考《中国群众体育现状调查与研究》的调查问卷设计了《河北农业大学学生课外体育锻炼行为现状调查表》。共发放问卷600份，回收有效问卷523份，有效回收率为87.17%，问卷采用选择式、多选式、填充式、排列式等形式。调查问卷研究设计后，首先进行专家咨询，广泛征求意见，并根据专家意见和建议，做了一定的补充和修改。而后分别送专家教授审阅，进行效度检验，经卡方检验结果达到显著水平。问卷信度检验采用再测法进行，相关系数r=0.92，呈高度相关水平。 1.2.2.2 访问调查法 就河北农业大学学生课外体育活动开展情况及相关问题，对有关教师和学生进行了访问座谈，掌握了大量的第一手资料。 1.2.3 数理统计法 采用Excel软件包，运用平均数、百分比、权重、假设检验、因子分析等方法对所得数据进行统计分析处理。 2. 研究结果与分析 2.1 河北农业大学学生课外体育锻炼的行为特征 2.1.1 学生课外体育锻炼时间选择特征 课外体育锻炼的时间与次数反映大学生的体育意识和习惯养成的程度。从调查表中显示：20.5%的学生每周活动1-2次，34.6%的学生每次活动的时间不固定，13.3%的学生除学校组织外，几乎不参加。13.6%的学生每次活动时间不足30分钟，23.0%的学生活动时间不固定。在早饭前和晚自习后是学生安排锻炼时间较多的，但30.9%的学生锻炼的时间不固定，35.3%的学生在时间安排上没有规律，且节假日人数最低，这说明相当一部分大学生课外体育活动时间不足。 2.1.2 学生课外体育锻炼空间选择特征 我校大学生课外体育活动参与场所在校内免费场馆的占73.5%，公园、广场的占10.9%，宿舍的占5.0%，校内收费场馆的占6.1%，家中的占2.6%，社会收费场馆的占1.9%。从表中反映出：校内免费场馆是在校大学生课外体育活动最多的场所，公园、广场是学生第二选择的地方，这是由于我校大部分学生来自农村，经济